2025年“1+N”全景式假期成长实践作业设计模板

活生会当担当能造

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五一“1+N”全景式假期成长实践作业

2025年五一劳动节假期寄语

亲爱的同学们：

春日的暖阳里，我们又迎来了每一位劳动者的节日，是我们感悟劳动价值、播种成长种子的好时机。老师想送给你们三把“金钥匙”，愿你们解锁一段充实而有意义的假期时光。

第一把钥匙：用双手触摸生活的温度

劳动不仅是洒扫庭除、整理书桌，更是用双手创造美好。假期里，希望你们化身“生活小管家”：帮妈妈择菜时，感受食物从泥土到餐桌的旅程；和爸爸一起修理玩具时，探索工具背后的智慧；照顾阳台的小花，记录它每天的变化。当你们用劳动串联起家的温暖，就会明白——汗水浇灌出的成就感，是成长最好的养料。

第二把钥匙：用脚步丈量世界的多彩

走进田野，看农民伯伯如何让麦苗挺直腰杆；参观科技馆，了解工程师怎样搭建城市的筋骨；或者只是观察楼下快递员风雨无阻的身影。每一种职业都像一颗齿轮，让社会的大机器运转不息。请记住：尊重每一份劳动，就是尊重生命的价值。试着用画笔或日记，记录下让你感动的劳动瞬间吧！

第三把钥匙：用心灵守护成长的航向

劳动节不仅是假期的欢愉，更承载着“一分耕耘一分收获”的深意。每天坚持半小时阅读，让书本成为耕耘思想的锄头；制定运动计划，用坚持锻炼磨砺意志的韧度。同时，安全永远是第一准则：外出时紧跟家长，牢记防溺水“六不准”，让平安为假期护航。

亲爱的孩子们，劳动是生命的底色，也是幸福的密码。当你们在劳动中学会坚持、懂得感恩、收获快乐，便悄然长出了翱翔未来的翅膀。期待假期归来时，能听到你们分享种下的第一颗番茄、学会的第一道菜，或是那个让你肃然起敬的劳动者故事。

祝你们和家人在这个春天，共度美好时光，让劳动的光辉照亮成长的每一步！

你们的大朋友：李老师

六

五

四

三

二

一

日

五一假期的安全指南

休

远离游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等。

不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。未成年人禁止下水施救。

不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳。

《道路交通管理条例》第29条规定

未满12岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。

及时求救

不擅自带火种

加强消防意识

如果遇到意外情况，不要盲目施救，以免造成更大的人身伤害，需立即报警。

大家外出参加野外活动时也不要擅自带火种（打火机、火柴等），不要随意玩火，防止意外事故，酿成大错。

同学们要增强消防意识，外出旅游的同学注意遵守消防规定，不携带火种和易燃易爆物品进入林区，以防发生火灾。

严格要求自己，维护学校的形象和利益，严禁有损学校形象和声誉的行为。

但同时应加强自我防范，自我保护意识，防止发生财物遗失，人身伤害事故。

同学们可利用这次假期，走进广阔大自然，拥抱大自然，去仔细观察、探索课堂上学不到的知识。

严防各种形式的

网络诈骗

不将个人、家人及他人信息上传。

增强自护意识，不随意约会网友，不沉溺虚拟空间、网络游戏、邪恶动漫、低俗小说、网络赌博。

除上网学习外，不沉迷网络，不浏览不良信息，不侮辱欺凌他人，不在网上发布和转发不利于社会安全。

加强室内体育锻炼和视力防护，养成注意用眼卫生的好习惯。

保持正确的坐姿和距离，要适当控制电子产品的使用时间。

安全过五·一

参与家务劳动

叠被子、衣服

扫地拖地

擦饭桌

煎鸡蛋

洗碗

实践任务：

完成《5天劳动习惯养成记录卡》，记录卡设计为表格形式，包含日期、劳动项目、完成情况（以打勾或画小星星的方式表示）、家长评价栏（简短评语及签名）。

活动要求：

每天拍摄劳动短视频，视频要求清晰展示劳动过程，时长控制在2分钟之内，拍摄角度可以多样化，鼓励学生自己讲解劳动步骤和心得。

劳动照片贴这里

录制《我的劳动技能成长日记》，从第一次尝试烹饪番茄炒蛋开始，记录每一次的操作过程，包括食材准备、烹饪步骤、遇到的问题（如鸡蛋炒糊、盐放多等）以及如何解决问题，每一次录制时长不低于 2 分钟。程，包括食材准备、烹饪步骤、遇到的问题（如鸡蛋炒糊、盐放多等）以及如何解决问题，每一次录制时长不低于 2 分钟。

看看我做的菜

第一步：

第二步：

展示

第三步：

垃圾分类：

在家中进行垃圾分类实践，并记录一周内家庭垃圾的分类情况，包括各类垃圾的重量、种类等数据。

照片贴这里

我的养花记录

记录养护过程，包括浇水频率、施肥时间、植物生长变化等。

感恩实践：

传承美德，致敬劳动者

制作 “感恩贺卡”，要求贺卡必须是学生手工制作，材料可以多样化，如彩色卡纸、废旧杂志、干花等。贺卡内容要包含对父母、教师或社区服务者的真诚感谢话语，以及自己亲手绘制的图案，图案可以是表达感恩主题的场景画或人物简笔画。

作品照片贴这里

采访身边的劳动者（如环卫工人、医生），采访前学生要制定详细的采访提纲，包括采访目的、问题设置（至少 8 个问题，如工作的一天是怎样度过的、工作中最有成就感的时刻是什么、遇到的最大困难是什么等）、采访时间和地点安排。采访过程中要做好记录，同时可以进行录音或录像。

制作 “职业采访体验手抄报”：手抄报要求用 A3 纸，手抄报要图文结合，色彩鲜艳，排版合理。

科技创新：

劳动+科技，赋能新未来者

利用废旧材料制作创意手工艺品（如易拉罐笔筒），鼓励学生发挥想象力，对废旧材料进行改造。除了易拉罐笔筒，还可以制作如废旧纸盒机器人、旧衣物玩偶等。制作过程中要注意安全，如使用剪刀、胶水等工具时要在家长的指导下进行。

晒晒我的作品：

照片粘贴在这里

生态环保：

守护家园，践行绿色生活者

开展生态环境调研，学生分组制定调研计划，包括调研目的、调研方法（问卷调查、实地考察、访谈等）、调研对象（周边居民、相关管理部门等）、调研时间安排等。

祝同学们：

度过一个安全、充实的假期！