2025-2026学年学校体育工作汇报，校长发言：以体育人强体魄，凝心聚力促成长

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好。

本学年，我校坚持以“健康第一、以体育人”为根本理念来贯彻学校体育工作，深入贯彻落实《国家学校体育工作要求》，积极稳妥推进体育课堂、体育运动课、体质健康监测、特色体育建设、体育队伍建设、体育设施保障等各项工作，构建课内外、教学、锻炼、活动、比赛“四位一体”育人阵地格局，引导全体学生学会锻炼身体、学会热爱运动、学会享受体育。现将本学年学校体育整体工作开展情况、存在问题及今后体育工作打算汇报如下：

一、压实组织管理责任，筑牢体育工作制度根基

学校始终非常重视体育工作，在育人工作方面的统筹协调，实现体育工作的长效、常态、规范开展。一是搭建专项管理机构，建立由校领导、教务、德育、后勤、年级组、体育备课组等相关岗位人员参加的学校体育工作领导小组，明确各岗位人员职责，每学期至少召开一次体育工作专题会研究部署课程开设、活动计划、健身提升、安全保障等有关工作，同时把体育工作纳入学校整体工作和考核教职工的年度工作计划之中，同文化课教学齐部署、同督查、同检查、同评价。二是形成相关配套制度。修订学校体育课堂常规制度、大课间制度、课余训练制度、学生体测制度、体育设施管理使用制度、体育运动安全应急预案等制度，细化备课、上课、活动等、活动总结的整个过程的具体标准和要求，做到“有计划、有实施、有检查、有记录”。三是确立全员育人责任，班主任为班上体育第一责任人，体育教师为班上体育专业指导老师，后勤部门为场地器材管理者，全体教职工均要参与课间检查、组织比赛，不再认为“体育就是体育老师的事”，形成齐抓共管体育的局面。

二、深耕课堂教学主阵地，提升体育课堂育人实效

课堂是实施体育教学的主阵地，这学年我们在体育课程改革中步不停，坚守底线，提升课堂质量。第一，确保体育课时开足开好、不被挤占、挪用，根据体育课的学段特点按不同层次开展教学活动，小年段学段侧重于趣味运动、初步练习、运动动作协调配合；中高年段学段侧重课余锻炼、进行耐力、力量、柔韧性身体素质的锻炼，普及篮球、田径、传统民间体育项目，完成一节课中基础体育知识和技能、体能动作的基本练习的要求。

第二，推进新课标的落实和校本课开发，体育教研组经常集体备课、相互听课评课、进行教学研讨，就趣味化、游戏化课堂教学的主题开展教科研活动，针对学生耐力欠缺、运动兴趣不浓等方面教学进行调整优化；借助校园条件自制简单体能、传统跳绳、趣味式田径等校本拓展课程，丰富课堂教学内涵，适合不同运动基础的学生进行分类教学；适合体弱、肥胖学生的练习方式，学之乐之。第三，内蕴德育和品格教育，在体育课堂中渗透规则、小组配合、勇敢战胜、尊重对客等体育品格，让学生集体合作竞赛中接受输赢、互相帮助，做到
“以体育心、以体育德”。

三、抓实阳光体育活动，保障学生每日充足锻炼时长

严格落实学生每日校内体育锻炼不少于2小时工作要求，打通课间、课后、课余多个锻炼时段，营造全员运动氛围。其一，优化双大课间活动模式，上午统一开展广播体操、集体跑操，下午设置弹性自主锻炼时段，配备跳绳、毽子、球类、简易体能器械供学生自由选用；定期轮换课间活动内容，引入趣味体能操、传统民间体育游戏，避免活动形式单一化，提升学生参与积极性。其二，丰富课后体育社团供给，依托课后服务开设田径、球类、趣味体能等多个体育社团，由专职体育教师带队开展常态化训练，利用放学后、周末碎片化时间组织专项练习，满足有运动特长学生提升需求，同时面向全体学生开放运动场地，鼓励自由结伴开展锻炼。其三，常态化开展全员体能打卡，推行体育家庭作业制度，引导学生在校外完成慢跑、跳绳、居家拉伸等简易运动，通过班级线上打卡、定期反馈，推动校内锻炼与家庭运动衔接，构建家校联动锻炼机制。

四、搭建多元赛事平台，营造浓厚校园体育文化氛围

坚持以赛促练、以赛促健，构建覆盖全体学生、贯穿全学年的校园赛事体系，让每一名学生都拥有参赛展示机会。全年有序举办春季、秋季两届全员运动会，设置田赛、径赛、集体趣味项目，以班级为单位全员组队参与，不设选拔门槛，兼顾竞技性与趣味性；分季度开展班级球类联赛，组织班级足球、篮球、乒乓球对抗赛，每月开展跳绳、拔河单项挑战赛，降低参赛门槛，扩大参与覆盖面。同时创新开展趣味亲子体育活动，邀请家长共同参与运动项目，拉近家校距离，转变家长重文化课、轻体育锻炼的固有观念。各类赛事全程注重安全管理，赛前开展运动安全教育，配齐应急物资与值守人员，规范赛事流程，在比拼中锤炼学生坚韧意志与集体荣誉感，打造积极向上的校园体育文化。

五、强化师资与硬件保障，夯实体育发展基础

师资与场地器材是体育工作长效开展的硬性支撑。师资建设方面，制定体育教师年度专业提升计划，组织教师参与各级新课标培训、运动技能研修、安全救护学习，常态化开展校内教学技能评比、优质课展示，推行师徒结对帮扶机制，助力青年教师快速成长；完善课余训练激励机制，将社团带队、赛事指导、体质帮扶等工作纳入工作量核算，调动体育教师工作积极性，引导教师主动钻研教学、深耕特色项目。场地器材保障方面，学校足额划拨体育专项经费，专款用于场地维护、器材更新、赛事举办、体质测试、教师培训等工作；定期检修塑胶跑道、球类场地、健身器械，按标准补齐跳绳、球类、体能训练器材，建立器材登记、借用、回收管护制度，提升器材使用效率，充分满足日常教学、课间活动、社团训练、赛事开展全部需求。

六、做实体质健康监测，精准开展学生健康干预

本学年严格按照国家要求完成全体学生体质健康测试，涵盖身高体重、肺活量、耐力跑、力量、柔韧等全部指标，完整录入、上报监测数据。针对测试结果建立学生体质健康台账，重点梳理肥胖、体弱、耐力不达标等薄弱群体，为该类学生制定个性化运动提升方案，在体育课、大课间增加专项矫正练习，安排教师一对一跟踪指导，定期复测对比改善效果。通过家长会、体质报告单向家长反馈学生健康状况，普及科学运动、均衡饮食知识，引导家长配合学校督促孩子坚持日常锻炼，持续推动全校学生体质健康合格率稳步提升。

七、正视现存短板，明晰后续改进方向

对照新时代学校体育高质量发展标准，我校体育工作仍存在几点不足：一是部分学生自主锻炼意识薄弱，校外运动落实不到位，耐力、心肺功能等核心体能提升速度较慢；二是体育社团梯队建设不够完善，高水平特长学生培养体系有待细化；三是课间活动创新形式不足，长期单一内容易降低学生参与热情；四是家校体育协同力度仍需加强，部分家长对体育锻炼重视程度不足。

针对以上问题，下一学年我校将从四方面优化提升：第一，深化课堂分层教学，在日常锻炼中增加耐力专项训练，持续完善体弱、肥胖学生专项帮扶机制，细化跟踪提升流程；第二，完善体育社团梯队建设，建立低年级启蒙、中高年级提升的训练体系，细化常态化训练标准；第三，丰富课间活动内容，定期征集学生创意运动项目，轮换课间操、自主锻炼形式，提升活动吸引力；第四，持续强化家校共育，通过主题宣讲、运动打卡、亲子赛事等多种形式，普及健康育人理念，引导家庭养成常态化运动习惯。同时持续加大师资培训投入，完善场地器材长效管护机制，深耕特色体育项目建设，打造辨识度更高的校园体育品牌。

少年强则国强，少年健康则国家未来可期。新学年，我校将持续坚守
“健康第一”
育人导向，补齐现有工作短板，不断丰富体育育人载体，全方位提升校园体育工作质量，让每一名学生在运动中强健体魄、磨砺意志、健全人格，推动学校体育工作再上新台阶。

我的汇报到此结束，感谢各位聆听。