2025-2026秋季学年第一学期学校劳动教育工作计划——以劳树德，以动育人
2025-2026学年第一学期学校劳动教育工作计划
以劳树德，以动育人
具体措施
（一）课程筑基，教学增效
（二）实践赋能，载体拓新
（三）文化润心，氛围营造
（四）评价促长，体系完善
人生在勤，勤则不匮。为深入贯彻党的教育方针，全面落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及义务教育和课程标准（2022年版）中对劳动教育的新要求、新部署，切实发挥劳动教育在立德树人中的关键作用，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校实际，特制定2025年秋季学期劳动教育工作计划。
一、指导思想
本学期我校劳动教育工作将以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“五育并举”，聚焦学生核心素养发展。遵循教育规律和学生成长规律，以实践体验为基本途径，将劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质的培养贯穿于教育教学全过程。强化劳动教育的综合育人价值，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
二、工作目标
（一）观念塑造目标。使全体学生深刻理解劳动创造美好生活的意义，树立正确的劳动观念，增强主动服务他人、服务社会的情怀，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
（二）能力培养目标。分学段、分年级系统培养学生掌握必备的劳动知识和技能。小学阶段侧重劳动意识的启蒙和生活自理能力的养成；初中阶段侧重增加劳动知识、技能，加强家政学习；高中阶段侧重丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动。提升学生动手实践、团队协作、问题解决和创新能力。
（三）习惯养成目标。鼓励学生自觉参与、持之以恒地进行劳动实践，养成良好的日常劳动习惯和卫生习惯，珍惜劳动成果，爱护公共财物，保持艰苦奋斗的作风。
（四）体系构建目标。进一步完善“课程-实践-文化-评价”四位一体的劳动教育实施体系，优化校内外劳动教育资源整合与利用，形成家校社协同育人的劳动教育新格局。
三、
具体措施
（一）课程筑基，教学增效
1.开足开齐劳动教育必修课
严格按照国家课程方案要求，保证各年级每周不少于1课时的劳动教育必修课。组织教师精心备课，确保教学内容的系统性、科学性和实践性。
2..强化学科渗透融合
鼓励各学科教师挖掘本学科蕴含的劳动教育元素，在语文、历史、思政、科学、艺术等课程教学中有机融入劳动观念、劳动楷模事迹、劳动科技成果等内容，实现跨学科协同育人。
3.开发校本劳动教育特色课程
结合学校特色和本地资源，开发如“传统工艺制作”、“校园农耕体验”、“智能家居实践”、“社区服务设计”等校本劳动课程或项目化学习模块，满足学生多样化需求。
(二)实践赋能，载体拓新
1.常态化开展校内劳动
（1）班级责任区制度
完善校园环境卫生班级包干制度，明确各班清洁区，每日一小扫，每周一大扫，培养学生责任意识和集体荣誉感。
（2）值日生与志愿服务岗
设立食堂帮厨、图书整理、绿化养护、设备维护等校园志愿服务岗位，鼓励学生积极参与校园管理。
（3）劳动周/月活动
计划在10月或11月设立“校园劳动实践周/月”，集中开展系列主题劳动活动，如技能竞赛、成果展示、劳模讲座等。
2.因地制宜开展校外劳动
（1）巩固校外实践基地
加强与现有学农、学工基地以及社区、敬老院、博物馆、科技馆、企业的联系，定期组织学生前往开展生产劳动、服务性劳动或职业体验。
（2）探索新型实践模式
尝试与现代农业园区、高新技术企业合作，开展具有科技含量的劳动体验项目，如无土栽培、机器人编程维护等。
（3）鼓励家务劳动实践
制定各年级学生家务劳动清单，通过“劳动打卡”、“家务小能手”评选等形式，引导家长督促孩子完成力所能及的家务劳动，并做好记录与反馈。
3.丰富创造性劳动体验
（1）鼓励创新制作
结合通用技术、信息技术、艺术等课程，鼓励学生进行小发明、小制作、小创造，举办校园科技节、创客大赛，展示劳动创新成果。
（2）项目式学习（PBL）
设计以解决实际问题为导向的劳动项目，如“校园节能方案设计”、“班级文化墙创设”、“爱心义卖活动策划”等，让学生在真实情境中运用知识和技能。
(三)文化润心，氛围营造
1.加强宣传引导
利用国旗下讲话、校园广播、宣传栏、微信公众号、校园网站等多种媒介，宣传劳动教育政策、意义，讲述劳模故事、工匠精神，展示学生劳动风采与成果。
2.开展主题活动
结合重大节日（如国庆节、重阳节）和纪念日，组织开展“劳动最光荣”主题班会、征文、演讲、绘画比赛等活动。
3.设立表彰机制
定期评选“劳动之星”、“优秀志愿者”、“劳动实践先进班级”等，举行表彰大会，发挥榜样示范作用，激发学生劳动热情。
(四)评价促长，体系完善
1.完善评价内容
将劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质纳入学生综合素质评价体系。关注过程性评价与结果性评价相结合。
2.创新评价方式
采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等多主体参与的方式。运用劳动清单、实践活动记录、作品评价、实践报告、技能考核等多种形式进行评价。
3.强化结果运用
将学生劳动素养评价结果作为评优评先、毕业考核的重要参考依据之一，并适时向家长反馈。
五、学期主要活动安排
9月：
制定并下发学期劳动教育计划、各年级家务劳动建议清单。
开学初校园环境卫生整治活动。
劳动教育第一课：明确学期要求，激发劳动兴趣。
10月：
“欢度国庆，劳动最美”主题教育活动。
启动“校园劳动实践月”活动。
组织部分学生到校外实践基地开展学工/学农活动。
11月：
校内劳动技能竞赛（如整理书包、叠衣服、烹饪基础、简单维修等）。
劳模/工匠进校园讲座。
期中劳动教育课程教学检查与交流。
12月：
“冬日送温暖”社区服务活动（如慰问敬老院、清洁社区等）。
劳动教育成果展示周（作品展、报告会等）。
学生劳动素养过程性评价汇总。
次年1月：
期末劳动教育总结表彰。
完成学生劳动素养综合评价。
梳理本学期工作，谋划下学期计划
劳动托起梦想，奋斗书写华章。新学期劳动教育的蓝图已经绘就，目标已然明确。我们坚信，在全校师生的共同努力和家校社会的协同配合下，本学期的劳动教育工作必将扎实、深入、富有创造性地开展，让劳动的种子在每一位学生心中生根发芽，最终成长为热爱劳动、善于劳动、尊重劳动的新时代劳动者，为其全面发展与终身幸福奠定坚实基础，也为校园文化建设注入蓬勃的生机与活力。让我们携手并肩，共同谱写学校劳动教育的新篇章！
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