（10篇）我最喜欢的老师
（篇一）
“体育老师?美术老师？科学老师？数学老师？.....”唉！这些“红苹果”中没有一个没有“蛀牙”。唯独一只又大又红润的大苹果没有“蛀牙”。来尝尝它的果肉怎么样。
这红苹果是教语文的**老师。她呀，长得即讨人喜爱又漂亮。一双黑珍珠般的大眼睛，一张嘴巴像一只成熟的红樱桃。嘴上涂着粉红色的唇膏，在阳光下闪闪发光！她还有一头乌黑发亮的头发！
**老师性格很开朗，每天带着好心情来上课，这好心情就像“感冒”似的在我们中间传播，过不多久，不开心的同学又变得满脸笑容了，就这样一堂生动的课便开始了。
记得有一次，一位同学想问老师问题，可刚走到老师面前时，突然被脚下的钉子拌倒。她拌倒时不是不是直直地倒下，而是快摔倒时，手在空中乱舞像在划小船，然后便倒了下去，我们轰然大笑。老师依然笑了，一排洁白的牙齿露了出来。那位同学红着脸问老师问题，**老师便耐心地讲给她听，直到她听懂为止。
期末考试前，老师辛苦地为我们复习功课。后来考完试，我们看见校报上十佳集体中有我们班，便把这喜讯告诉了**老师，**老师看后眉开眼笑，并祝我们新年快乐！
嗨！怎么味道不好吗？只吃了一小口。“怎么可能，太好吃了，舍不得！”GOOD！
（篇二）
三年级时，教我的一位数学老师，至今我还深深地记在脑海里，他就是我亲爱的沈老师。
沈老师在课堂讲的差不多时，总会出这么一两道奥数题，告诉我们：“这些题目你们做不做没关系，关键是你懂不懂。”为了让我们明白，他一遍遍地讲着解题思路，一次次地教我们学会画线段图，直到我们能讲出为什么要这样做为止。
一开始，我心想：画什么线段图啊，我才没那么傻呢，画图就是浪费时间！沈老师见我不肯画，硬是出难题，弄得不画图就不好做。没办法，我也不能不写啊，只好硬着头皮把图画好，再列式计算。
慢慢的，我就养成了遇题就画图的习惯。原先的什么难题到现在闭眼都可解决。如今，我再想起原先自己拼死也不画线段图的情景，都会忍不住地笑起来。是沈老师激励起了我的上进心，我的数学成绩可以说是他一手造就的。
今天，是教师节，我在这里再次感谢您：老师，您辛苦了！
（篇三）
记得还是在我三年级的时候，学校开设了一门乐高机器人课程，怀着对机器人的极大兴趣和憧憬，在我软磨硬泡保证学习成绩的情况下，妈妈给我报了名。记得第一次上课时，老师姓屈，他中等的身材，圆圆的脸庞，说话也没有那么严厉，整体看起来和普通人没什么两样，但是讲起机器人知识来却滔滔不绝，从模块拼装、齿轮运用、杠杆原理到简易编程，“哇”一下让我对他刮目相看啦。
记得屈老师给我们讲了一次有关齿轮的课，他告诉我们齿轮的各种原理以及它是如何运转的，比如：如果想让齿轮加速，你就要用大齿轮去带动小齿轮，如果想减速运转的话，就要用小齿轮带动大齿轮。记得大家都在认真摸索时，屈老师突然说；“如果你想中速运转怎么办？”大家一听顿时蒙住了，一时不知怎么办啦，老师一笑：“哈哈，问住了吧，快开动脑子转起来。”哈哈老师突然的一问确实难住了我们，但是我们转念一想，马上回答到：“老师是不是使用两个同样大小的齿轮就可以保持中速运转呀。”老师笑着说：“回答正确，所以大家今后不论碰到什么问题，不要急不要慌张，细致观察，举一反三，一定能够找到解决问题的方法.”记得还有一次，老师讲到杠杆原理时，说到杠杆就是要找到相应的支点，相应的支点能够协助杠杆撬动一切事物，阿基米德就曾说过给我一个支点我可以撬动地球，这就是科学的力量。
通过机器人课的学习，让我对科学知识产生了浓厚的兴趣，我暗暗发誓一定要好好学习，努力掌握更多的科学知识，然后运用自己所学去创造更多能够造福的机器人，例如能够为人治疗疾病的微型机器人，让它在无痛的情况下进入人体，在无感觉的情况下直接治疗病人，减少危险和痛苦，让今后的人们永远健康，永远幸福。我相信我的梦想一定会实现。
（篇四）
她，一张娃娃脸上总是架着一副红色边框的眼镜，显得时尚而有学问。一头长长的卷发时而扎成青春的马尾，时而成熟地盘在脑后。她就是教了我们五年语文的胡惠琴老师。
胡老师对我们的学习情况了如指掌。谁的作业没有交，谁还不会背书，谁偷懒耍小聪明，她总能脱口而出，从没出过错。更神的是，胡老师批阅作业从不看名字，却能一口报出，而且从没有看错过。我们不得不佩服她的火眼金睛。
胡老师的眼睛还会说话呢！课堂上，有人做小动作了，胡老师一道严厉的目光，管保他乖乖将手放回桌面，坐正了听课。沉默的课堂，忽然有人高举着手，想要回答令大家一筹莫展的难题，胡老师的眼睛立刻大放异彩，满是笑意。虽然回答有点不着边际，但胡老师还是笑眯眯地赞赏那位同学的勇气，眼里满是安慰和鼓励。有同学不舒服，胡老师让他趴着听课，不时投去关切的目光，满是温情。有同学犯了错，却还在撒谎。胡老师紧盯着他的双眼，一言不发，直到那位同学说了真话，认了错。胡老师的眼里满是宽容与期待。
胡老师已经教了我们五年，是我们最最了解，也是最知心的好老师。课堂上，她带着我们遨游知识的海洋；课堂外，她和我们有说有笑，像朋友一样贴心，也像妈妈一样慈爱。
（篇五）
她，像一颗北斗，指明了我前进的道路；她，像一缕阳光，温暖了我寂寞的心田；她，像一股春风，抚慰了我孤寂的心灵。她就是我最喜欢的黄老师。
那时黄老师刚带我们班数学。有一次，她叫我们回答问题，见同学们没有一个人举手，便叫我起来回答。我抬起头，慢慢地站起来，回答得结结巴巴、语无伦次，而且声音比蚊子哼哼还小。同学们都笑了，我羞红了脸，将头埋得低低的，脸红得像一块烧红的煤炭。黄老师并没有责骂我，而是亲切地说：“你别害怕，也别紧张，回答错了我是不会责怪你的。只要敢于回答问题，就是好样的。”老师的眼里流露出鼓励的目光。顷刻间我鼓起了勇气，用响亮的声音，正确流畅地作了发言。“回答得完全正确！”黄老师高兴得表扬了我。
从此，我更加喜欢黄老师了。
上个星期一下午，黄老师找到我，说我校即将举行“奥数”竞赛，希望我参加。我受宠若惊，也非常开心。每天放学，黄老师都会在教室里给我辅导。虽然天气很炎热，汗珠挂满了她的脸颊，可她全然不顾，认真仔细地给我讲解例题。很多次，我劝她歇息一会儿，可她总是笑笑，用手擦去汗水，接着继续为我讲解。我在心里默默地大喊：“黄老师，您休息会儿吧！”黄老师为了给我辅导，她付出了很多，很多。那次，我的眼睛湿润了。
那次比赛，我取得了好成绩。我想，我的成功包含着黄老师多少汗水和心血啊！
或许，黄老师早已忘却了曾给予我的鼓励与帮助，然而我却记得异常清晰。在我心中，黄老师那甜美的笑容，已变成了一束最美丽的花，它将永远不会枯萎，而且时时散发着幽香……
真的，我最喜欢黄老师了！
（篇六）
我，现在已经是小学五年级的学生 ，虽然有很多老师教过我，但是，这五年来，我最喜欢的老师是我的班主任＿＿**。
**和蔼可亲，但是也很严格，比如说：有一次，班上有一位同学惹老师不高兴了，老师一开始轻声细语的和他说话，可是他跟老师玩儿硬的，把自己的倔强劲全发出来，故意不把老师放在眼里。老师火了，让他自己站在门外反省。**还对没有”职位“的学生有点偏心，例如：有次学校为全校学生订的杂志不够了，老师就对班长说：”值日班干不要发，就给 ‘普通学生’发就行了。”老师这句话，把我们值日班干气得吐血。还有，期末考试考完了，老师说：“值日班干留下来打扫，别的人回家。”普通学生"对我们值日班干嘲笑说：“还是 ‘普通’点的好，值日班干们，好好打扫哦，不许留下半块纸片儿。”
还有哦，**讲课很生动，**每每讲解课文时，我们就有一种身临其境的感觉。
**有讨人喜欢的优点，也有使人不乐意见到的缺点。但是，她还是我最喜欢的老师。
（篇七）
曾有一个人，她引领着我，让我用心去欣赏大自然的美丽；她教诲着我，要我用平和的心态去面对生活；她也鼓励着我，让我用快乐的心境去追寻诗意的人生。而同时，她以她的师德与品行让我拥有着坚守学习、钻研语文的信念。
这个人，便是我的初中语文老师。一个我喜欢并不能忘记的老师。她有着棕色的及肩卷发，深棕色的文眉，炯炯有神的双眼，略白的面颊和总是带着慈祥微笑的嘴唇。这便是我敬爱的语文老师。由于她年纪稍大，每次上课总会随身携带一副金色的细框花镜。当她抬起头来向同学们解说些什么时便将花镜戴上，而若有前排的同学回答问题，她总是习惯性的把眼睛往下推推，从眼镜上方看着回答问题同学的眼睛，彼此交流着，并用眼神引导着同学作答。
原本，从小学到初中，我并不是一个对某一科目有着特别爱好的学生，没有聪明的头脑成为数学天才，也没有什么文学爱好或写出优秀的作文，因此，也从来没有哪个老师来特意的激励我学习某一学科。初二下学期，班级里要换语文老师，同学们心情都很低落，因为，这是第二次换语文老师。我们的新老师便是她，还记得她站在讲台上，用和蔼的声调说：“请叫我徐老师。”我当时没有怕她，只是心里还有些想上一个语文老师。后来，我把我失落的心情写进了交给她的第一篇随笔。没想到，她留了些评语，让我很感动，而最后那句激励我好好学习的话也给了我动力。也许，对于每个人来说，都会被不同的人激励过很多次，的能并不会觉得特别。但对于平凡的我来说，那一次是不同的。它代表友好，善意和重视。也许，我还应好好感谢她，是她给了我挖掘自己文学潜能的动力。
之后，随笔本便成了我们之间沟通的桥梁。那里记录了我的故事，也留下她的话语和心得。现在每每翻开阅读回味，总是感动的落泪。还记得初三有一个时期自己很封闭，心情总是抑郁的。每次随笔多则半页，少则两三行，断断续续，但她总是会很认真的写评语，甚至有时一页上她的评语比我写的随笔还要多。
初中毕业时，照毕业相，她并没有坐在我们班，因为初四时，有更换了语文老师。哭泣是没用的，离别总是不经意。我不曾忘怀她知道我中考语文成绩是所给予我的慈爱目光和骄傲的微笑。高二那年的春节，我鼓足勇气，去她家里看望她。她还是忍受着病痛，虽早已到退休年龄，但还是难以推辞的被校长请回学校教课。我很心疼但却不知该说些什么。我要了一张她的照片，我不希望自己坏记性的忘记她的模样，对于像母亲一样亲的她，那是我的不孝。
她，是平凡的，因为她只是带病坚守在自己职位上的一名普通语文老师，但她也是伟大的，因为她将所有时光都奉献给了学生，语文以及教育事业。而这样的一位语文老师，终将影响我的一生。
（篇八）
我最喜欢的老师是袁老师。他虽然个子不高，但人却很精神。他头发短短的，戴着一副眼镜，总是面带微笑。
袁老师讲课很幽默，他总是用我们喜欢的语言和方式来表达课文内容。当我们学习很累时，他就让我们听故事，放松一下。当有同学乱扔垃圾的时候，袁老师就及时提醒，让他把垃圾捡起来。
袁老师虽然只是给我们做了几天的语文老师，但是我还是非常喜欢他。
（篇九）
上课铃刚响，班主任**老师就出现在了教室里。
她，二十多岁，文静端庄，貌不惊人。**老师身材苗条，像大姐姐似的，梳了一条短辩子，走起路来像模特儿一样，精神抖擞，挺好看的。
**老师有一双乌黑的大眼睛，眸子明亮而灵活，纯净如碧水，深邃如蓝天。我们最喜欢她的眼睛，她的眼神是那样的聪颖、敏锐，我们常常可以从她的眼神里看到她的心情变化。她高兴时眼睛闪闪发光，委屈时黯然失色，她那双美丽的大眼睛好像会说话似的，简直取代了嘴，当你做了不应该做的事情时，她就会用生气的眼神盯你好一会，直到你低下头承认错误为止；当你做了令她高兴的好事情时，她含笑的眼睛足足看你两分钟，好像是在欣赏一件宝物似的，充满温馨，这时候呀，你也会羞得低下头来。
**老师有一双白皙的双手，很温柔，像一双大姐姐的手，经常跟我们一起做游戏，或者用她灵巧的双手布置我们美丽的墙报。
我们更喜爱听她那娓娓动人的话语，深厚、真挚、柔和、悦耳，就像春风带着田野的花香轻情地吹到我们的心里，让人陶醉。
当我们犯错误的时候，**老师从不批评我们，而是乃系地给我们讲道理，鼓励我们改正错误，让我们重新树立信心，争取更快进步。
老师生活上非常关心和爱护我们，学习上对我们很严格，批作业时一丝不苟，不要说小错误，甚至连标点也能批改出来。我的爸爸妈妈也非常佩服老师的学术和教育方法。
老师的教育方法好，有一次两个同学不知道为了什么吵架了，争得面红耳赤，这时老师走过来，瞅了一眼，这两个同学停止了争吵，低下头来等着老师发火。但是老师没有发火，知识生气地把他们两个拉到身边，停了一会儿，温柔地说：“你们有缘才在一个班级，应该好好珍惜彼此的友情，为什么要伤了彼此的和气呢？”接着老师轻轻地给他们讲了一个《葫芦兄弟》的故事，同学们听了后都很感动，表示以后再也不会吵架。
我爱我的老师！
（篇十）
我最喜欢的老师，是我的班主任刘静老师。
刘老师是五年级时才开始教我们班的。虽然已经过去快两年了，可是她第一次到班里来的情景，我还记忆犹新。
经过了一个漫长的暑假，那天大家刚返校，教室里乱哄哄闹成一片。不知道什么时候起，我发现教室里多了一个陌生的女老师。她没有阻止我们，只在讲台上微笑地看着我们。
那时，我就已经知道，她肯定与别的老师不一样。
等同学们都到齐之后，您温柔地示意我们安静，开始自我介绍。
我们五十双眼睛好奇地盯着她看，她却没有一点点胆怯。她在黑板正中写下自己的名字：刘静。然后叫每个同学依次去黑板上写上自己的名字。后来，我们惊奇地发现同学们的名字很自然地把“刘静”两个字紧紧地围在中心。
全班同学都写完后，刘老师又在黑板的右上端写下十六个大字：
天下兴亡，我的责任。
十班荣辱，我的责任。
那一天，我们都听得很认真。我们记住了什么叫责任，也更加懂得了“团结”的力量。我能够感觉到，我们班的同学们前所未有地团结起来，
刘老师，自从您来到十班，我才知道，原来这个世界上有这么好的老师，原来这个有这么负责任的老师，原来这个世界上有一个会向学生们道歉的老师......可是，如今，十班就要成为历史了，老师也只能变成回忆。可是，如果可以，我希望老师您能教我们一辈子......
如今，我们就要毕业了，十班即将消失了，十班的每个同学们都要到各个不同的学校去上初中，会结识新的朋友，却不会有同一个老师......
老师，老师，您为我们的付出的，我们无以为报。曾经历经的风雨，如果没有您，我们不知道会如何应对。
老师，老师，您教会了我们知识，教会了我们怎么去感恩父母，但您唯独没有教会我们怎么去报答您。老师，那个只求付出不求回报的老师，就让我在这说一句：“刘老师，谢谢您！”