07【高中】【带班育人方略】多元共生，和而不同，成就毓秀风华少年

目录一、育人理念..................................................................................................................................1

二、班情分析..................................................................................................................................2

（一）学生情况...........................................................................................................................2

（二）家庭情况...........................................................................................................................3

（三）班级情况..................................................................................................................................3

三、发展目标..................................................................................................................................4

（一）总目标.................................................................................................................................4

（二）阶段目标...........................................................................................................................4

四、实践做法..................................................................................................................................5

（一）各美其美——个性选择中各展才华...........................................................5

1.正三观——时政新闻周周报...............................................................................5

2.争登攀——互助学伴日日随...............................................................................6

3.强体魄——特色锻炼常开展...............................................................................6

4.塑审美——舞乐诗画定期会...............................................................................8

5.爱生活——弘扬劳动勤耕耘...............................................................................8

（二）美人之美——尊重理解中彰显风度........................................................10

1.为你解心结——心理剧微创作......................................................................10

2.为你排烦忧——做班级调解员......................................................................10

3.为你画张像——现场素描活动......................................................................11

4.为你鼓鼓掌——梦想宣誓大会......................................................................11

5.为你点个赞——集训分享活动......................................................................12

（三）美美与共——共商共建中协作共赢........................................................13

1.共同来热议——打造班集体文化圈...........................................................13

2.共同来评议——班委评分轮岗制度...........................................................13

3.共同来建议——班集体匿名留言板...........................................................14

4.共同来商议——班级模拟政协活动...........................................................14

5.共同来提议——我来为家乡带带货...........................................................15

五、特色成效...............................................................................................................................16

（一）方略特色........................................................................................................................16

1.逐阶推进，遇见更好的自己............................................................................16

2.悦纳差异，尊重别样的他人............................................................................16

3.求同存异，融入和美的集体............................................................................16

（二）带班成效........................................................................................................................16

多元共生，和而不同，成就毓秀风华少年

育人理念

高中阶段是学生自我意识成长与团体精神培育的重要阶段。《中

小学德育工作指南》将认识自我、尊重生命、人际交往列为重要德育

内容。我校的校训“执着”“创造”“协作”也强调学生在自我拼搏成

长的基础上，以协作谋创造。

著名社会学家费孝通先生总结出了“各美其美，美人之美，美美

与共，天下大同”这一十六字“箴言”。其蕴藏的话语内涵在于，我们

在欣赏本民族创造的灿烂文明的同时，也应该去欣赏其他民族的文明，

将其他文明视为目的而不是手段，在相互欣赏的过程中促进不同的文

明达到一种和谐，并呈现为持久而稳定的“和而不同”。世界民族大

家庭如此，班级同学小家庭也应如是。

基于国家方针政策、学校办学理念和班级实际情况，我的班级以

“多元共生，和而不同，成就毓秀风华少年”为总体育人理念，运用

序列化、结构化、层次化的实践活动构建起三个阶段的育人目标，成

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就有才华、显风度、善协作的毓秀风华少年。

班情分析

（一）学生情况

我所带的“毓华班”为高中政史地全文班。在建班初期通过家访、

微信交流和问卷调查等方式，我对班级的情况进行了以下分析：

本班学生除了音、体、美特长

班级生源构成情况生共 24人因高三需参加联考、校

考和体育单招等考试，因此选择

美术生

普通类学生 1

同时这部分学生中一些基础相对

2

2 2

较好的同学在建班初期得知班上

有大量美术生后，通过家长多次向我询问是否还可以换班级，认为特

长生多的班级学风、纪律一定很差，对特长生存在先入为主的偏见，

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对本班的认同感较低。

（二）家庭情况

家庭构成家长照管时间

在建班调查时发现本班学生家庭背景各不相同，有相当一部分单

亲家庭，这也间接导致部分学生受家长照管的时间较少，给家校共育

工作带来一定困难。

（三）班级情况

通过问卷调查和谈话等方式，结合日常观察分析，进行分析总结，

形成以下 SWOT分析表。

优势劣势Weaknesses

多数班级同学有较明确高班级整体学习基础处于年
考目标，有半数左右的同学级下游位置，不利于高考目有班干部任职经历，有利于标的实现，同学们容易在后
班委团体的打造期失去学习信心

分析

机会威胁Threats

特长生为班级文体活动的部分同学对班级认同感较
开展提供了重要资源，有利低，影响班集体向心力的形
于重塑其他同学对特长生成，部分家长期望值过高，
的认知易造成亲子矛盾冲突

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从整体情况来看，“毓华班”机遇与挑战并存。班级同学大多较

为积极阳光，但对他人和集体的认知存在一定不足。培养学生学会正

确认识他人，融入集体任重道远。

发展目标

（一）总目标

这群刚刚加入“毓华班”的少年们，充满了无限的可能性与可塑

性。本班希望通过三个阶段具体目标的规划制定，把孩子们培养为有

才华、显风度、善协作的毓秀风华少年。

（二）阶段目标

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实践做法

（一）各美其美——个性选择中各展才华

1.正三观——时政新闻周周报

高中生正是青春洋溢、风华正茂之时，也是人生之路起步的关键

处，这一关键时期的价值取向如同穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣

子扣错了，剩余的扣子都会扣错。

为此，本班在每个返校日的第一节自习课，都会由学生轮流开展

时政周报活动。轮到的学生在双休日通过报纸、互联网等手段，寻找

时政新闻，撰写播报文稿；其余同学认真听取新闻，并发表看法、点

评观点；最后由班主任老师作总结引领。通过这一活动可以让学生们

自由选择自己关注的时事热点新闻，并透过这些纷繁复杂的经济政治

现象，运用马克思主义的辩证分析法去思考领悟事物背后的本质，从

而树立正确的世界观、人生观与价值观，培育学生具有良好的道德品

质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法。

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2.争登攀——互助学伴日日随

独学而无友，则孤陋而寡闻。良好的学习成绩是实现高考目标的

第一保障，也关系到同学们的发展未来，毓华班作为一个大文科班，

很大一部分学生存在着偏科的问题，为此我在班中组建了学习互助小

组，各自发挥所长，弥补自己的弱势科目。

针对文科班同学数学科目薄弱的问

题，我号召班内数学成绩较好的男同学牵

头组成数学学习互助小组，以相互整理错

题、共同研磨难题、复盘赋能考题的方式，

提升同学学习数学的信心与能力。而面对班中男生政治历史地理科目

背诵不及时的问题，我号召班内的女生带头结成背诵督促小组，以制

定背诵任务计划、填写计划完成清单、小组积分相互比拼的方式，提

升背诵的自觉与效率。

3.强体魄——特色锻炼常开展

气排球初体验

两位女子排球健将通过课外活

动时间，用气排球给同学们示范排

球基本动作，拓展了同学们的兴趣

爱好，也让同学们亲身体会到了两

位排球特长生平时训练的辛苦。

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防身术大揭秘

两位摔跤特长生结合自己的专

业特长，为班中女生研发了一套女

子防身术，在逃跑不及的时候，如何

快速挣脱坏人的束缚，一套动作下

来，引得同学们掌声连连。

徒步行显毅力

草长莺飞四月天，毓华班的孩子们整装出发，向森林款款而行。

踏过笔直的公路，绕过弯曲的山路，穿过户户淳朴的人家，二十公里

的徒步远行在同学们的相互鼓励下顺利完成，赐予了毓华班一份宝贵

的坚定与勇毅。

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4.塑审美——舞乐诗画定期会

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。为了培育孩子们认识美、

体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，使孩子具有美的理想、美

的情操、美的品格和美的素养。我积极开展主题画展、书法临摹和社

团公益路演等美育活动，点亮毓华少年们发现美的眼睛。

5.爱生活——弘扬劳动勤耕耘

劳动是一切幸福的源泉。只有经过劳动的洗礼，孩子们才能蜕变

成一个合格的接班人，一个优秀的劳动者。因此，我在班中开展了劳

动专题教育月活动，班级同学自主设计了劳动主题的黑板报。

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与此同时，我在每次周末放假都会布置一个特殊的摄影作业，在

放假时用镜头记录下自己的劳动瞬间，为父母做一顿饭、整理一次自

己的衣柜、洗一次全家的衣服……这一活动也得到了家长的大力支持

与点赞。

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（二）美人之美——尊重理解中彰显风度

1.为你解心结——心理剧微创作

为引导青春期男女同学正确认识和处理异性同学间的人际交往

问题，建立健康而适度的异性关系。我积极组织学生参加我市校园心

理剧剧本写作与拍摄活动，班级表演社和文学社的同学自编自导自演

的心理剧《浪潮》入选为优秀剧作在全市中小学展示。该剧着眼于青

春期少年们异性交往的问题，讲述了主人公“尚安”在班级同学和老

师的帮助下成功摆脱了一封冲

动的表白信所带来的非议与困

扰，学会正确看待这一时期对异

性同学的情感萌动。

2.为你排烦忧——做班级调解员

我国自古以来就有“以和为贵”的传统思想，矛盾发生后请一位

中间人从中斡旋，调解解决问题，这一民族传统延续至今。在同学矛

盾发生后，我会请班级同学中威信高的班委或者人际关系处理较好的

同学从中调解：首先，调解员通过调查等方式了解事情的原委起因；

其次，分析双方为人处事都有何不妥之处，思考相应对策并向班主任

报备；最后，在学校的调解室中

进行调解。调解成功的，我班的

小调解员还会郑重地出具一份调

解协议书，在双方当事人签下名

字后生效。

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3.为你画张像——现场素描活动

毓华班作为一个大文科班，男生少女生多，有时候会出现个别女

生化淡妆、携带化妆品或者自习课照镜子的现象，通过调查发现，很

多女生化妆是因为想遮去脸上的青春痘，或者存在一定程度的“容貌

焦虑”，为此我在班里举行了一次现场素描活动，利用班里美术生的

专业能力，让同学们都能看到自己独特的一面，以及像青春痘一类的

瑕疵，是这个阶段高中生普遍存在的现象。

4.为你鼓鼓掌——梦想宣誓大会

建班初期部分学生由于存在对特长生的刻板印象，所以给班级共

同体的打造带来了不小的阻力。为了让同学们都能认识到无论是普通

类、艺术特长类还是体育特长类的孩子，都是为梦想追逐奔跑的同路

人，大家虽然处于不同的赛道，但在同一个班级是种宝贵的缘分与机

遇。我在班中开展了“我的梦想”主题班会，让每一位同学都上台来

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分享自己的高考目标，并且做一次“梦想宣誓”，将自己的目标写在

贴纸上，与其他 47 位同学的梦想汇聚在一起，形成了专属于我们毓

华班的逐梦力量。

5.为你点个赞——集训分享活动

时值暑假，班内的美术生纷纷离开校园前往各画室参与集训，体

育生为争取良好名次奔波于各类赛事，音乐舞蹈特长生也在积极训练

筹备考证考级。为激发班级同学们高三学习拼搏的热情，我在班中组

织开展了分享点赞活动，和孩子们约定定期分享假期的学习训练感想，

在相互点赞鼓励中汲取力量。

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（三）美美与共——共商共建中协作共赢

1.共同来热议——打造班集体文化圈

班级文化是班级的灵魂，是师生共同营造的文化软环境，而一个

能够体现班级内在精神的文化 logo 又是班级文化的重要物质载体，

能对孩子们的精神世界产生潜移默化的重要影响。

因此，我为了充分激发毓华少年们的主人翁意识，给孩子们一个

展示自我创意的机会，在班级生活中形成被班级成员认同的班级共同

文化。通过 48 位同学分组创意解说、民主投票选举的方式，形成了

毓华班的班级文化 logo，并形成了富有班级特色的诠释，具体如下：

图案底部是一个地球仪，既代表了毓华班的地理选科，又代表了

政治选科中的人类命运共同体思想，底部打开的一本书籍既代表了历

史学科，又提醒班级同学要时刻勤学苦

思、手不释卷。图案上方是一块代表美术

的调色板，调色板中红、蓝、黄色的三个

调色区域内分别代表了田径、音乐和排

球，体现了毓华班多元共生、和而不同的

理念。

2.共同来评议——班委评分轮岗制度

一个班级如果能拥有一支正气、得力的班干部队伍，会让班级管

理工作事半功倍。为此，我在班中除了民主选举班干部外，还建立了

民主评议与定期轮岗制度，通过这两项制度使得学生能够进行自我教

育、自我管理，让班干部能够更好地团结全班同学共同进步，充分发

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挥领头作用。

通过民主评议班干部，能够让认真履职的班委看到自己的付出被

同学们认可，从而对下一阶段的工作更加充满信心；也能让一部分工

作存在问题的班委看到自己的不足，找到下一阶段的改进方向。

通过班干部定期轮岗，能够让其他班内同学亲身体会班干部工作，

以换位思考的方式体谅尊重班委履职工作，同时也给全班同学一个锻

炼提升的机会。

3.共同来建议——班集体匿名留言板

青春期正是激情充沛、感情敏锐的年龄，学生需要空气倾吐与表

达。为了营造班级民主团结的氛围，我在班里还开设了一块匿名留言

小黑板，同学们可以在上面写上名言金句、天气预报、作业通知或考

试提醒，同伴间可以用这块小小的板子相互关心、互相关照，同时也

可以给班集体、班主任或者任课老师写上善意的建议与提醒。“历史

老师的声音越来越沙哑了，记得多喝一点水。”“最近天气又转凉了，

麻烦后面的同学可以把班里的空调温度打高一点吗？”三言两语、纸

短情长，毓华班在同学们的留言建议下更具温馨与和谐。

4.共同来商议——班级模拟政协活动

青少年是中国和世界的未来和希望，再过若干年，他们将是实现

中华民族伟大复兴的“中国梦”的中坚力量，因此培育青少年的社会

责任感和实践创新能力，具有十分重要的现实意义和深远的战略意义。

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为此，我在班中开展模拟政协活动，让毓秀班的少年们可以走出

教室、跳出课本，亲身体验和理解国家的政治运作和民主政治的发展，

唤起孩子们的社会责任感。活动

中有的同学关注到“教育减负”、

有的同学聚焦“失独老人”进行提

案，在小组合作中，锻炼了孩子们

的集体协作意识与家国情怀。

5.共同来提议——我来为家乡带带货

家乡是一个人回不去的时候魂牵梦萦的地方，是一个人精神世界

里最向往最好的一片土地，因此为了培育孩子们的家乡观念，有一颗

热爱家乡、回报家乡的心。我在班中开展了“心系桑梓，回报家乡”

——我为家乡带个货的活动。毓华班的孩子们来自市里不同的小镇，

大家先在班里找到了自己的“老乡”，组成了不同的带货小组；然后

通过调查访问找到自己家乡的支柱产业；最后在一节班会课上，我邀

请了这些孩子向其他同学介绍自

己的家乡，为自己镇上的特产做推

广。活动中毓华班的孩子们不仅了

解了我市不同地区的经济特色，还

在共同推广家乡特产的过程中，植

下了回报家乡的责任与担当。

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特色成效

（一）方略特色

1.逐阶推进，遇见更好的自己

毓华班从育人理念到目标确定再到实践做法都进行了整体规划，

运用序列化、结构化、层次化的实践活动构建起三个阶段的带班方略，

成就有才华、显风度、善协作的毓秀风华少年，让孩子们都能在逐阶

推进的每个学段遇见更好的自己。

2.悦纳差异，尊重别样的他人

针对班级生源复杂、建班初期同学们对班集体认同感低的情况，

我通过“为你解心结”“为你排烦忧”“为你画张像”“为你鼓鼓掌”等

系列活动，关注不同类型学生之间沟通交流的堵点、理解共情的盲点，

在尊重理解中培养孩子们人际交往的能力，为团结协作奠定了良好的

基础。

3.求同存异，融入和美的集体

本班育人方略紧扣“多元共生，和而不同”的理念，将班级文化

共同体建设体现在学生的日常学习生活当中，既顺应了以学生为中心

的发展要求，尊重了每一个学生的个性发展，又实现了统一价值观的

引导，形成了多元而又和美的班集体文化。

（二）带班成效

毓华班的少年们在这个大家庭中不断成长，各展所长，建班时只

有两位同学位列年级前 50%，在最近一次年级统考中，已有十位同学

的成绩跻身此列，多人被评为“五好学生”“优秀团干”，同时孩子们

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在“市清廉绘画展”“艺术活动周”中也获得佳绩，更是在市高中

体质测试中获得了高二年级第一名的突出成绩，他们的成长让我看到

了蕴藏在这群少年身体中的无限能量！

同时，班级整体在大家的共同努力下愈发团结向上，连续被评为

“校先进团支部”“校先进班级”。薪尽火传，文脉赓续，我相信毓华

少年们将以理想的风帆，驰骋于更为广阔的海洋！

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