03【小学】【育人故事】一个梨园男孩的成长续曲

生命是一座戏台，活法就是剧本。每个孩子都拥有自己的生命舞台，我坚信

一切的际遇都是助力学生发展的成长大戏。

断点的序曲·梨园人生有别离

我的学生小袁性格开朗，成长于梨园之家，妈妈是剧团化妆师，爸爸是剧务

营销。从剧团退休的奶奶负责照顾小袁的日常起居。

五年级刚开学，小袁突然变得脾气特别暴

躁。这让同学们纷纷对他避而远之。我努力与孩

子沟通，但是他的一句“没什么”像一道垂幕，

将我拒之在外。

于是，我与小袁妈妈取得了联系。原来，前

阵子小袁的奶奶因病去世。这场突如其来的永别，让一直倚赖奶奶的小袁陷入了

生活的混沌之中。

生死一出戏，悲欢一群人。十几岁的孩子正值生命的序曲，奶奶的去世对于

小袁而言犹如人生的“断点”。作为班主任的我，除了默默地关爱，更希望帮助

他走出伤痛，重建新的生活秩序。

生活续曲·梨园生活有秩序

第二天，我把小袁约到了班级的“解忧小花园”。

我向他递上了事先准备的那本书——《你离开之后》。

我试着为他朗读了一段，“我的心就像心理治疗师形容

的，仿佛坐在冰山上，漂流在茫茫大海......”当读到

这里时，我发现孩子哭了。我轻轻拍抚着他的肩膀，示

意他自己往下看。看着作者一点点回忆往昔与母亲一起

的温暖时光，一天天走出母亲去世带来的悲伤，继续勇敢地生活。小袁也渐渐停

止了哭泣。

后来，我跟小袁父母进行了面谈，

引导他们参照奶奶生前对小袁的照顾模

式，对孩子的日常起居进行可视化安排，

也建议他们调整好工作节奏，尽可能多

地陪伴孩子。与此同时，我鼓励小袁学

着用奶奶之前教的方法，来做好力所能

及的事情。

为了能让小袁更好地认识生命，学

会用积极的姿态拥抱未来，我们以小组与个人相结合的方式开展了每月一次的

“生命福尔摩斯”寻访行动。马路边、公园里......从石砖缝里冒出来的嫩芽到

鸟窝里破壳而出的雏鸟……我们一次次捕捉到生命的诞生；从热情欢歌后悄悄消

逝的知了，到绿意盎然后甘愿枯黄的银杏叶……我们也一次次送别生命的落幕。

我悄悄借用大自然的力量一点点向小袁渗透着生命初始的美好与不可避免的凋

零。那些日子里，小袁的情绪逐渐变得平和了许多。

情感续曲·梨园思念有依托

就当我以为小袁的生活渐有起色之时，一次逃离让他又一次成为了掷进我心

湖的一颗石子。原来这天他带了一台随身听来学校，其他同学发现后想把东西交

到我地方。小袁进行了激烈地反抗并逃离了教室。

得知消息的我与学校后勤兵分多路，终于在操场一角找到了他。经过交流得

知：原来奶奶生前为了照顾小袁舍弃了自己的越剧事业，选择提前退休。而这部

随身听里有奶奶生前唱的越剧曲段。奶奶在时，小袁曾许诺，要加入学校“小梅

花”社团学越剧，替奶奶把戏唱下去。但是因为之前混沌的状态，小袁错过了新

学期的社团招募。斯人已逝，承诺落空，奶奶留存于世的珍贵声音是小袁唯一的

寄托。同学们想要上缴随身听的行为，让小袁隐藏心底的委屈和不甘爆发了出来。

孩子的逃离让我意识到：虽然在多方关心下，小袁逐渐适应了新的生活节奏，

但是在他的心中，那份没有兑现的承诺始终是他深深的遗憾。

我带着冷静下来的小袁回到了班级，并召开了“解忧说明会”。会上我鼓励

小袁和同学们相互表白心声，表达歉意。大家在得知小袁的心事后纷纷提议要为

他写联名推荐信，希望学校可以特许小袁加入戏剧社。

在大家的支持下，小袁鼓起勇气提笔

写下了社团的申请书，全班同学都在申请

书的“推荐人”处郑重签下了自己的名字。

我也私下与社团老师取得了联系。希望她

能帮助孩子实现这个小小的心愿。在我和

同学们的齐心协力下，小袁终于如愿加入

了戏剧社。此后，我从多方反馈获悉，小

袁不仅每天特别用心地练习唱戏，他对于

越剧的理解和热爱也在不断加深。

建立多元的情感支持是帮助小袁连接

情感断点的重要路径。于是，我们班每周

会开展一次“班级真有戏”活动。小袁和

同学们一起在听戏、说戏中建立了共同的话题圈和情感圈。我还建议小袁父母利

用工作的便利带孩子参观剧团，既满足小袁的兴趣也可以增进亲子情感。

看着小袁与大家一起专注听戏的模样，看着他跟剧团叔叔阿姨的合照，我仿

佛听到小袁心灵深处的板鼓正在有节奏地响起。

生命续曲·梨园成长有力量

转眼到了六年级，一天我收到了一则小袁妈妈的留言。因为声带瘢痕，小袁

需要暂停学戏。妈妈担心孩子会再次“失控”，希望我能多加劝慰。

就在我不知该如何跟小袁沟通之际，一封

应聘信出现在了我的办公桌上。原来小袁为了

弥补不能唱戏而带来的遗憾，他主动申请参与

年段小讲师活动，想为全年级同学介绍戏曲文

化。因为有过真实的学戏经历，小袁顺利地通

过了应聘。他的《戏曲漫谈》也成为了年段同

学最受欢迎的讲座内容。渐渐地，小袁成为了校园里的戏曲小名人，收获了一波

“粉丝”。

在班级里像小袁这样经历至亲离去的孩子并不多，但是像错失运动会参赛

资格、丢失心爱的宠物......这样的故事却在经常上演着。为此我们班特别成立了

由老师、家长和同学共同组成的“爱的续曲”成长导师团，小袁就是其中一位小导

师。当有孩子遇到生活的不如意时，大家相互劝慰，彼此陪伴，温暖前行。

人生如戏，登台落幕皆有序。

人生非戏，喜怒哀乐总关情。

成长在延续，关爱也在延续。希望我们能共同携手用智慧和勇气，

让每个孩子都能在喜怒哀乐的“断点”中演绎好自己的成长续曲。