xx小学综合实践活动方案走进端午节
Xx小学综合实践活动方案——走进端午节
第一部分：教学活动设计
一、选题背景
1、历史背景
端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节，最为人们所知晓的原因是为纪念二千多年前，我国伟大诗人屈原。据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。屈原于五月五日投汨罗江之后，人们每年这个时候，把米撒入江中以祭祀他。后来人们改用楝叶、芦叶和五彩丝包裹粽子此后，历代沿袭下来，便演变成端午节吃粽子的风俗。 端午节是我国众多传统节庆中，历史最为悠久的一个节日。
2、校本背景
《走进中国端午节》这一综合探究活动是根据了解我国的传统文化的实际情况而设计的。这也是我校开展综合实践活动中体现人与文化的一个主题。综合实践活动是一种综合性、实践性、探究性、开放性、生成性和自主性教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。学生通过参观调查、实践，自己学会解决一些实际存在的问题，激发了学生学习的能力。学生通过“屈原的故事传说”，对屈原有了深刻的印象，培养了学生的民族自尊心和自豪感。学生了解到家乡的端午节习俗，也培养了学生热爱中华民族、热爱生活的思想感情。
3、学生背景
现在的小学生对我国传统文化意识较薄弱，由于端午节的历史悠久，学生只知道端午节要吃粽子、赛龙舟外，其它一概不知。于是我们组织四至六年级的全体学生，进行以“走进中国端午节”为主题的综合实践活动。帮助学生了解我国的传统文化，特别是自己家乡的端午节风俗及其含义，培养学生热爱中华民族，热爱生活的思想感情。
二、课程设计
（一）、课程目标
1、了解中华传统文化的源远流长、博大精深，同时了解端午节的由来和传说、传统的习俗等。
2、利用各种途径搜集有关端午节的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。
3、培养学生的民族自尊心和自豪感，热爱中华民族传统文化。
4、培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。
5、通过“弘扬端午节文化”综合学习，让学生亲自经历以探究为主的学习活动，能根据感兴趣的问题，制定简单的学习计划，让学生学会并掌握查阅、整理及调杳查从图书馆、网上及其他途径获取知识的能力。
6、通过参观、调查等活动，使学牛体验学习活动的乐趣，加深学生对端午节的认识。
7、亲自制作和品尝粽子，提高学生的动手能力。了解各式各样的粽子，知道粽子随时代和地区的不同而发展、变革、拓展这时候课外知识面。
8、通过学习活动，发展学生搜集并整理信息、自主获取新知识、以及社会交往的能力和实践能力。
9、通过了解端午节习俗及含义，培养学生热爱中华民族，热爱生活的思想感情。
（二）、课程实践
单元与课型：“走进中国端午节”主题活动课程共分为四个单元，活动时间为2008年3月至6月，共计9课时。
第一单元：开题活动。课堂2课时（方法指导课、开题活动课），课余1周；
第二单元：实践活动。课堂4课时（问题研讨课、主题辩论课、中期交流课、中期反馈课），课余4周；
第三单元：交流评价活动：课堂2课时（交流评价课、成果设计课），课余2周；
第四单元：成果展示活动：课堂1课时（成果展示课），课余1周。
（三）、活动计划
三、课程评价
自开展“走进中国端午节”活动以来，一切能按原计划进行，同学们很喜欢这个专题的综合实践。从开题活动到实践活动，学生的学习情绪很高涨，他们自由分组，定好组长，然后再共同定好活动计划表，再由组长组织进行实践活动。这一切都进行的很顺利，真正体现了以学生为主体的课程。当然，在这次活动中也存在一些问题，比如：大部分的学生能参与到其中，但是仍有一小部分不愿参加到活动中；还有在活动过程中碰到困难就退缩等等。总之，通过这次活动同学们的搜集资料能力、提出问题、归纳问题的能力以及社会交往的能力和实践能力都得到了一定的提高，也培养了学生热爱中华民族、热爱生活的思想感情。
第二部分: 活动组织与实施
（一）开题活动
1、活动目标：
（1）、初步了解中华传统文化的源远流长、博大精深，同时了解端午节的由来和传说、传统的习俗等。
（2）、利用各种途径搜集有关端午节的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。
（3）、培养学生的民族自尊心和自豪感，热爱中华民族传统文化。
（4）、培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。
2、活动准备：幻灯片、图片、录像、表格等
3、活动方式：资料搜集、合作交流、小组共议。
4、活动内容
（1）通过图文结合的方式，使学生初步了解端午节；
（2）学生根据初步了解的情况，提出探究小主题，结合疑问写出探究的计划。
5、活动步骤
（1）课前让学生搜集端午节的资料，填写资料收集卡，初步了解端午节的一些基本情况；
（2）课堂上，利用多媒体，采用图文结合、录像等的形式，使学生认识到端午节的由来和故事、端午节的习俗、端午节的诗词等内容，激发进一步探索的欲望；