XX小学师德师风考核实施细则
XX小学师德师风考核
实施细则
为进一步加强我校教师的师德师风建设，规范教师的职业行为，着力解决师德师风建设中的突出问题，努力办好人民满意的教育，依据县教育局有关规定，经我校校委会研究，特制定本校具体实施细则。
一、指导思想、目的意义、基本要求
1.指导思想：认真贯彻执行落实党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导，深化我校师德师风建设细则的贯彻落实，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，激励广大教师力行师德规范，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，把师德师风建设引向深入。
2.目的意义：进一步深化我校干部教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，为我校各项工作的全面提升作贡献。
3.基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。并充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
二、考核对象
全校在职教师
三、考核内容
第一章 爱国守法
第一条：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
第二条：全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致。
第三条：自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模。
第四条：依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
第二章 爱岗敬业
第五条：忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生。
第六条：认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动。
第七条：认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
第八条：服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
第三章 关爱学生
第九条：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系。
第十条：关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全。
第十一条：不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生。
第十二条：争取人人参与家访，生生都要访到，个别学生有针对性家访。主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
第十三条：全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展。
第十四条：坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格。
第十五条：遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
第十六条：综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。
第五章 为人师表
第十七条：坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动。
第十八条：文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具。
第十九条：作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；
第二十条：关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
第六章 终身学习
第二十一条：崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风。
第二十二条：热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力。
第二十三条：潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力。
第二十四条：勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
四、考核程序和方法
（一）考核领导小组
成立考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生。
组 长：程石军
副组长：赵国富
翟瑞玲 薛青枝 郝建利
组 员：李玉洁
解宏勋 袁安民 魏 杰 王爱玲 王保国
薄景娜袁国芳庞
冰 闫慧敏 胡建龙 张丽君
（二）组织评议
考核小组组织教师开展师德评议。
每学年以年级为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评、互评。
（三）综合评定
每学年学校考核小组根据教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并从几个不同方面进行综合评分，评定的总分为100分，各自所占比例是：自评30%；同行教师评议40%；师德考核小组评议30%。即：师德考核分=个人自评分×30%+同行评议分×40%+考核小组评议分×30%。
（四）确定等次
根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，定为优秀；75-89分，定为合格；60-74分，定为基本合格；59分以下者，定为不合格。
考核拟定等次在学校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或提出申诉。
五、考核等次
（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
（二）凡有下列情况之一的，或因违法违纪行为受到纪律处分，或其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格：
1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的。
2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的。
3.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的。
4.组织、怂恿学生考试舞弊的。
5.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的。
6.歧视、侮辱学生，影响恶劣的。
7.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的。
8.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的。
9.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的。
10.擅自停课、调课或请人代课的。
11.在课堂上吸烟或酒后上课的。
12.工作时间打牌、炒股、玩游戏的。
13.因违法违纪行为受到纪律处分的。
14.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
六、考核结果的使用
（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，在师德考核合格的基础上（综合评价60分及以上）按不低于教师考核30%的权重计入教师绩效考核结果。
（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
（三）师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；师德考核优秀者，可作为当年“学校师德先进个人”
表彰奖励候选人，并在职务评审、岗位聘任时，同等条件下优先考虑。
（四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。
七、组织领导
教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分，考核小组成员要切实抓好师德考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，有针对性地加强教育和管理。我校将接受社会监督、听取群众意见，切实加强对师德考核工作的监督、检查、指导，总结经验，不断完善，确保师德考核工作取得实效。
XX小学
20XX年X月X日