学校“县管校聘”教师竞聘上岗工作方案（2025）

为深入贯彻落实县委县政府关于教师管理体制机制改革工作的总体部署，认真抓好县教体局《关于印发〈县“县管校聘”实施细则（试行）〉的通知》（县教体发〔2025〕12号）文件要求，深入推进“县管校聘”制度的常态化、规范化，按照“应竞尽竞、应聘尽聘”的思路，为进一步统筹配置我校教师资源，合理安排教师队伍岗位结构，推动我校教育教学质量稳步提升，根据我校当前师资现状和岗位需求情况，结合日常教学工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“人才优先、育人为本”理念，以优化师资配置为落脚点，以提升教育教学质量为最终目标，在全面实行“县管校聘”制度背景下，进一步理顺师资管理体制，增强学校用人自主性，建强建优教师队伍，不断激发教师队伍内生动力。

通过建立健全教师岗位竞聘机制和教师能上能下、能进能出的良性流动机制，推动实现“岗位靠竞争，待遇凭能力”的人事制度改革，大力营造鼓励担当、崇尚实干、竞聘择优、岗位有序的良好校内环境，真正做到高效配置教师资源，保障学校平稳运行，为全面提高教育质量打下坚实基础。

二、工作目标

以2025年全县义务教育阶段“县管校聘”工作安排为总抓手，坚持问题导向和需求导向，对照我校当前编制结构和教师队伍现状，全面启动新一轮岗位竞聘上岗工作，确保改革任务压实、路径清晰、责任到人、操作可行。

通过岗位竞聘实现“人岗相适”，保障“合适的人在合适的岗位上履行合适的职责”。最大程度实现教育资源均衡配置、教师队伍合理流动、岗位职责清晰明了、岗位设置科学规范、教师干事积极性进一步调动，从而推动学校教育管理水平迈上新台阶。使教师管理实现从“人盯人、点对点”向“岗位管理、统筹使用”转变，从“身份管理”向“岗位职责管理”转变，从原有的“固定终身岗位”向“动态能上能下”机制转变，实现县域范围内优质教育资源的高效利用。

三、基本原则

为确保本轮“县管校聘”教师竞聘工作有序推进，结合实际工作中行之有效的经验总结，特明确如下几个基本原则，贯穿整个竞聘工作全过程。

（一）坚持依法依规、按需设岗的原则

根据上级文件精神，结合学校发展实际和班级设置情况，从岗位总量入手、以学科需求为基础，统筹确定岗位设置，明确岗位职责，做到底数清、目标明、方向准。

（二）坚持竞争择优、公开公正的原则

竞聘全过程做到条件公开、程序规范、结果透明，做到既竞争上岗又择优录用，既尊重原有岗位贡献又突出现实履职能力，真正把适岗实干者安排到合适岗位，树立正确人事导向。

（三）坚持以德为先、实绩为重的原则

不唯资历，不唯职称，坚持师德放首位、能力重实效，把教研能力、教学质量、学生反馈和群众评价等作为参考维度，重结果、看实绩、察日常、比表现。

（四）坚持统筹兼顾、结构优化的原则

在职称比例、学科分布、性别层次、年龄梯次、骨干分担等方面进行综合考虑，合理安排岗位投放比例，兼顾长远发展与当前实际、教学一线与后勤配套、本地教师与引进力量等多种关系。

（五）坚持程序合规、稳妥推进的原则

把“平稳过渡、顺利衔接”放在首位，既要把握改革节奏，也要关注人心稳定，精心组织、分步实施，确保教师思想统一、教学运行正常、改革成效显现。

四、组织机构

为切实加强对我校“县管校聘”教师竞聘上岗工作的组织领导，确保相关工作环环相扣、责任明确、执行有力，特成立小学教师竞聘上岗工作领导小组和工作办公室：

（一）领导小组

组
长：王小强（学校党支部书记、校长）

副组长：李文清（副校长）、张红军（副校长）

成
员：杨晓燕（教导处主任）、陈慧芳（教务处主任）、林志新、马建平（工会代表）、李亚梅（年级组长代表）等。

领导小组职责：

全面统筹本次岗位设置、教师竞聘组织工作；

指导并审批各环节实施情况，研究处理工作过程中出现的问题；

对竞聘后结果进行审核、公示、上报等归口管理。

（二）工作小组办公室：

设在教务处，由李文清同志兼任办公室主任，具体负责日常事务组织协调，资料收集审核、数据上报公示、材料归档总结等工作。

五、竞聘岗位设置及岗位类型说明

结合我校现有学科教师结构、教学班级安排、学生数变化及2025年秋季开学教学工作需求，依据县教体局编制核定和文件精神，经充分调研、校内初步讨论与领导小组审定，现对本校目前竞聘岗位设置情况做如下说明：

（一）岗位配置基本情况

截至2025年7月底，我校实际在校学生人数1687人，共设有36个教学班，按照班师比和岗位核定标准，县教育局核定我校教师编制总数为96人。

目前，我校实有在岗教师83人，2024年秋季学期已完成县域统一交流流动教师5人，经统计后，目前尚需统筹设定竞聘岗位共计8个，其中语文岗位3个、数学岗位3个、英语岗位2个，均为教学一线学科紧缺任务岗位。

（二）岗位类型分类说明

结合“县管校聘”实施指导意见和我校工作实际，本次竞聘岗位划分为以下几类：

语文学科岗位（3个）

面向具有小学语文教师资格、现承担语文教学任务，或有意愿并能胜任语文教学的在编在岗教师。优先考虑原在语文岗位且教学成效显著者。

数学学科岗位（3个）

面向数学类岗位现有教师，或从事数学教学一年以上、具有较强数学教学能力者。

英语学科岗位（2个）

面向具有小学英语教师任教经历或专业英语培训背景的教师，具有口语表达、课程开发能力者优先。

（三）岗位说明书编制与职责明细

所有岗位均编制岗位说明书，内容包括岗位名称、岗位职责、任职条件、工作量标准、考核方式、聘期内容、退出机制等。各竞聘人须结合自身情况认真填报申请，并充分理解说明书中相关内容。

六、竞聘对象与条件

（一）竞聘范围

本次竞聘面向全县义务教育阶段纳入“县管校聘”范畴、目前在我校实际任教并已纳入在编在岗教师管理系统的教职工群体。

（二）竞聘基本条件

政治素质好，热爱教育事业，工作作风端正，有较强的责任意识和服务意识；

拥有与申报岗位对应的教师资格证书；

在师德师风方面无违规记录，近三年师德考核均为合格；

身心健康，能胜任正常教育教学任务，无推诿、不参与、不服从安排等不良工作表现；

原岗位年度考核为合格及以上，且无重大工作责任事故。

（三）有下列情况之一者，不得参加本轮竞聘

正在接受纪律调查，或在处分影响期内的；

近一年内发生教学事故、体罚或变相体罚学生等违规行为的；

有连续旷工、提前离岗、顶岗缺岗等影响学校教育教学安排问题者；

其他不适宜参加竞争上岗的不合规情形。

七、竞聘工作安排及时间节点

为确保2025年秋季学期教师安排到位、教学工作稳步开展，结合上级统一安排，学校竞聘工作安排如下（时间如有调整，将另行通知）：

时间

工作内容

责任部门

2025年8月12日（周二）

下发实施方案、宣传解释动员会

校办公室、教务处

2025年8月13日

教师个人填写《岗位竞聘申请表》

教务处

2025年8月14日上午

工作小组完成资格初审

办公室、教务处联合

2025年8月14日下午

组织竞聘演讲及答辩评审会

教务处、领导小组

2025年8月15日

汇总结果、领导小组审核、公示初步聘任人选

办公室

2025年8月16日

公示5个工作日（至8月22日），受理异议

领导小组、校办

2025年8月23日

上报教体局备案

办公室

2025年8月24日

正式下文聘任结果，组织签订聘用协议

校办公室、人事管理员

注：如工作时间因上级会议安排冲突或不可抗力情况需变动，将根据实际情况适时调整。

八、竞聘程序及实施步骤

按照县级统一部署，结合我校实际需求和岗位配置情况，为确保本轮教师竞聘工作规范有序、运行顺畅，学校将按照“公布信息—报名申请—资格审核—现场竞聘—结果公示—正式聘任”六个阶段组织安排。每一个环节都要压实责任，程序上不缺项，结果上经得起复查，力争做到程序到位、情况清楚、结果服众。

（一）岗位发布和宣传动员

由教务处会同办公室整理岗位设置及岗位说明书，统一公示在校务公开栏、年级微信群内，并召开全体教职工会议进行解读说明。会议内容：竞聘政策讲解、岗位结构说明、报名条件、流程步骤等。教导处负责课务联系事项同步说明，确保各年级、各学科组全部传达到，没有漏人、漏岗、漏解释。

每位教职工必须签收《岗位竞聘通知表》，确保对本轮竞聘方案知情确认。年级组长做好讲解、人头对接，确保无误。

说明：从8月12日上午开始挂公开栏条幅和岗位名单海报，保留至竞聘完成。

（二）教师申报和材料提交

教师报名采取个人填报、年级组审核、学校核存的递交途径。报名者需提交以下材料：

《岗位竞聘申请表》原件一份（如实填写志愿顺序、目前任教学段、近三年获奖情况）；

有效教师资格证复印件；

职称或学历证书复印件；

各类反映教学实绩的相关佐证材料（限5页以内），不接收“包装性”材料或超页申请。

所有材料于8月13日下午5点前交至教务处，由办公室统一编号。如材料不全或有疑义，由教务处联系本人一次补正，逾期视为自动放弃报名。

（三）资格审核与人员确认

由专人根据岗位要求和文件精神，对报名人员逐一审核，对照初任条件及岗位适配情况进行初审。

初审工作原则上由教务处、办公室、所在年级负责人三方会签，重点核查是否有师德处分、是否存在与岗位匹配不符的情况。凡有缺岗或异动争议的，由竞聘领导小组专题研究处理，不引发错判。

确认名单将于8月14日上午10点前落表后张贴公布，并通报至各年级组用于现场竞聘排序安排。

（四）现场述职及岗位评议

竞聘演讲原则上限时三分钟，内容涵盖本人基本情况、工作经历、教学成绩、岗位理解与工作计划等；

会后随机抽号回答评委提问1~2项，内容以岗位对应的教学组织、学生管理、课堂问题处理等为主；

现场打分采取“七人制”评分模式，去掉一个最高和一个最低，取中间五人平均分。保留至小数点后两位；

会场布置由办公室布控，录像归档；候场教师按时等候，不得随意离场或代替发言。

答辩结束后统一封袋计分，现场不公布排名。

（五）结果汇总、审批与公示

答辩与此前材料综合呈交后，由竞聘小组汇总成绩。成绩总分如下：

项目内容

所占比例

说明

述职演讲及答辩

50%

现场公开打分

任期内工作实绩

30%

由教导处查阅量化台账提供参考

师德日常表现

20%

教职工队伍日常管理记录、含群众评议

按照岗位设岗数量，从高分到低分依次排名。若出现同分情况，再由评委集体面谈加试一次，不按工龄年限作决定，不搞人情调剂。

拟聘名单经领导小组审核后，于8月15日交由办公室进行校内公示。公示时间为5个工作日，同时公布举报渠道，由纪检监督小组负责信访接待与核查处置。

（六）正式确定及备案签约

公示无异议后，由办公室于8月23日汇总聘任决定意见，汇总后上报县教体局备案。8月24日安排教师签订岗位聘用书，明确岗位职责、聘期约定、任务目标、“四有清单”（有岗位、有课表、有考评、有协议）。

聘期一般以本学年为主，无正当理由不得中途调整。

九、责任划分及时间节点安排表

为保障本次岗位竞聘全流程规范、有序、高效，划定如下责任单位及负责人：

工作项目

具体负责人

执行部门

计划时间（截止）

发布竞聘方案及公示

王小强（校长）

办公室

8月12日上午前

教师报名组织审核

杨晓燕

教务处、年级组

8月13日全天

现场述职安排说明会

李文清

办公室、政教处

8月14日上午前

组织打分评议程序

张红军

教务处

8月14日全天

成绩汇总公示

陈慧芳

教务处、校委会

8月15日中午前

异议来访处理

马建平（工会）

办公室、纪委

至8月22日

聘任协议签署备案

李亚梅

教务处、办公室

8月24日

除以上分工外，各年级组长为本组联络人，协助材料转交、通知传达、人员到位。做到每段任务都有对口人、到点事有人催，层层压实责任，不误流程安排。

十、监督管理与相关纪律

竞聘过程由纪检监督小组全过程参与，实行“过程可查、结果可追、责任可问”的管理要求。以下几项纪律务必执行到人到岗：

不得私下串岗、先许后聘；

不得变相指定、暗箱推荐；

资格审核不留情面，有异议必须书面查实；

材料不得伪造、不得找人代写、不得涂改；

评委须签保密表、打分现场签字，不得透露结果信息；

教师如有言语造谣、情绪炒作、煽动拉票，一经查实严肃处理。

校纪委设举报电话及意见箱（设在一楼会议室走廊侧），实名反映将第一时间专人处理，并反馈给当事人意见结果。

十一、几点具体工作要求

思想统一不能放松

政策性强、节奏紧，所以心里观念必须跟上。各年级组、组长必须反复传达、答疑解惑，讲清为什么搞这个，不许私相授受。

规则意识必须守住

不论岗有多小、人做了多久，所有教师一律按流程报名、审核、上岗，不能有绕道、不能有习惯性特权。

时间节点务必要准

所有工作都对口单位对口人，不能无限拖延，也不搞临时赶场换计划。凡因个人原因拖后流程，责任到人。

开学教学保障为底线

所有安排必须服务于新学期开学顺利为终点，所有竞聘工作必须与教务处秋季班级安排同步衔接，确保不断岗、不漏课、不出教学空档。

十二、结语

本轮“县管校聘”教师竞聘上岗工作，是全县教育管理体制改革的重大落地措施。我校本次安排时间紧、职责重、社会关注度强，必须高度重视，高效推进，高标准完成。凡涉及本方案的组织部门、责任人及参聘教师，都需严谨对待、认真履职、不敷衍、不懈怠，以实打实的作风把竞聘每一步都做扎实、做到底。

学校将以此为契机，进一步优化岗位责任体系，推动师资配置更加科学高效，有力支撑教学工作质量提升，为办好“人民满意的教育”持续发力。

本方案自发布之日起执行，未尽事宜由领导小组研究补充解释。