学校素质教育工作汇报沐时代改革春风 ，结素质教育硕果

各位领导、各位同仁：

大家好！

今天，xx学校宾朋满座，xx校园熠熠生辉。首先，请允许我代表xx学校七百余名师生对你们的到来表示热烈的欢迎。同时，也期待着你们对我校的素质教育工作多作指导，多提宝贵意见和建议。

xx学校有着近八十年的创建历史，底蕴深厚、英才辈出。一代代xx人呕心沥血，创造出一个个的辉煌，xx学校也发生了翻天覆地的变化。近年来，xx学校坚持正确的办学方向，落实国家教育方针政策，紧扣“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”这一办学理念，扎实推进素质教育，努力实现“质量立校，文化育人，彰显特色，创建名校”的办学目标，在素质教育工作中取得可喜成绩。

一、加大投入，提供素质教育坚实保障

俗话说：兵马未到，粮草先行。自2021年起，学校加快建设步伐，校园面积进一步扩大，学校面貌焕然一新。先后建成明德楼、新教学楼、门卫、食堂等，维修原旧教学楼作为乡村少年宫活动场地，设置音乐室、舞蹈室、美术室、体育器材室、卫生室、实验室（包括仪器室）、图书室、阅览室、计算机室、多媒体室、乒乓球活动室、书法活动室等。配备现代教学设备班班通12套，配齐实验器材、电脑45台，并投入大量资金先后几次到武汉购置少年宫活动器材用品，如电钢琴、古筝、吉他、画板、球类、棋类、图书等；硬化校道、操场，开辟篮球、羽毛球、单杠、乒乓球活动场地等，并规划出乒乓球训练基地。今天，xx学校硬软件设施已飞跃到了一个新台阶，也为进一步推进素质教育提供了坚实保障。

二、转变观念，营造素质教育浓厚氛围

素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，是社会发展的实际需要，是一件功在当代、利在千秋的大事，它关系到国家的发展命运，关系到中华民族的伟大复兴。但素质教育倡导多年，由于各种原因，有效落实却大打折扣。有家长和老师就片面认为：只要学生学习成绩好一切就OK了，往往会忽视对学生综合素质的培养，致使许多孩子高分低能，智优品劣，缺乏社会适应能力、应变能力和创新能力。竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神不强，身体心理素质低下等。因此，学校进一步端正办学思路，摒弃急功近利思想，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，充分认识素质教育的重要性，增强紧迫性。为此，我们着力抓好课堂教学“四化”，即一是开课标准化。严格按国家规定的课程计划开课，是实施素质教育最起码的条件。二是教学常规系列化。对课堂教学要求：“讲授正确精要，并具备下列五性”，即①目的性：教学目的明确，要考虑到知识传授、能力培养、思想教育诸方面。②科学性：无知识性错误，系统性、逻辑性强，结构严密紧凑，合乎认识规律。③实践性：讲练结合，让学生积极主动地动手动脑。④艺术性：方法好，安排巧，课堂气氛和谐而又活跃，紧张而又愉快。⑤实效性：无效劳动少，教学效果好。　三是备课集体化。教师之间应密切合作、互相关心、资源共享。　四是上课规范化。教师要有文明的课堂行为习惯，克服不良好的课堂行为习惯：上课东拉西扯，语言不文明、不健康的“语言病”；不美不雅、容易分散学生注意力的习惯性动作的“教态病”；上课心神不定，板着脸的“情绪病”。将教师教学活动结果记入教师业务档案，促使每位教师提高课堂教学质量。

在素质教育的质量观问题上，学校组织教师开展深入探讨，最终达成共识：即要充分体现“全面观”、“发展观”、“差异观”。努力实现“三个转向”：即由过去“重少数”转向现在“重多数”；由过去“重智育”转向现在“五育并举”；由过去“重知识”转向现在“重能力”。其核心是充分凸现学生的创新意识和实践能力。通俗讲就是“在普及中发展，在发展中提高”，“要分数但不唯分数”，“重分数但更重动态的发展”，“重结果但更重过程的本身”。它反映出了我们教育工作者对素质教育的一种认同和追求：素质教育，就是要“以学生发展为本”，不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的主动、活泼、自由的发展；不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。正确的质量观，为我们师生素质教育指明了方向，增添了无穷动力。

同时，我校加大宣传力度，邀请家长和社会人士观摩少年宫活动、素质教育成果展示、运动会、演讲会、文艺汇演、联欢会等，让他们切实感受素质教育优势，使素质教育观念深入人心，营造素质教育浓厚氛围。

三、因地制宜，探索素质教育的发展新路

1、全力打造高效课堂

课堂是素质教育的主阵地。推进素质教育，就必须打破陈旧的教学模式，向课堂四十分钟要效率。在课程开发上，，做到安排全面、真实有效。所谓全面，就是适合学生成长的各门功课要开齐开足，严格按国家规定的课程计划开课，不只注重基础课的安排；所谓真实有效，就是课程安排后要认真教学，尽力做到无主、副科之分，要让学生在所有科目的学习中接受知识、培养技能、锤炼品质。其次就是要搞好校本课程开发，使学生所学知识与当地实际联系起来，与社会实践联系起来。

在马口教育界，xx学校素以教师敬业勤恳、学生成绩优异而为人称道。的确，那是时间加汗水的回报。老师压力大，学生负担重。为切实减轻学生负担而教育教学质量不滑坡，就必须全力打造高效课堂。提高教师的业务素质首当其中。为此，我校在坚持每周四、五的教师业务学习基础上，不断探索课堂改革新路，加大教科研力度。老中青教师取长补短，认真开展教科研活动，优质课、公开课、研讨课、集体备课等异彩纷呈。另外，积极组织教师参加市镇各级教学比武，外出竞赛学习，成绩显著。我校青年教师xx、xx分别参加孝感市品德、科学优质课竞赛均获一等奖；教务主任xx参加xx市小学语文现场教学比武荣获优秀奖；胡xx、吴xx、梁xx、许xx等教师夺得xx市白板优质课竞赛一等奖的优异成绩。系列活动促进了教师专业化发展，打造出我校素质教育的增长极。

3、致力推行小事德育

要推行素质教育，德育工作是重要一环。针对学校德育工作中存在的德育目标空泛、模糊的问题，我校在学期初就精心制定行之有效的德育目标，在逐步完善的基础上，将德育目标具体化、明确化，小事化。深化德育目标递进层次化、德育内容序列化改革，按学段、学年、学期，对德育工作目标、任务、分工进行细化、量化，确定了相互衔接、内在统一、层次递进、逐步达成的德育目标和内容体系。

“细节决定成败”，培养学生良好的行为习惯就是要贴近生活，培养学生的每一个成功细节。我校实施小事德育，就是在每月一主题的基础上，每周再细化分解，并根据学生的认知特点，分高中低年级制定相应的德育目标，通过一件件具体小事加以落实，让学生很容易便能体验到成功的乐趣，坚持不懈而变成自觉行为。此举可激发学生追求真善美的强烈愿望。

4、着力提升文化品位

在素质教育实施过程中，我校因地制宜，以可持续发展观规划学校文化设施建设，创设优美、和谐、多元的校园文化艺术环境；以“义”文化为主题，推动学校“以人为本，和谐发展”的校园文化内涵建设。

在少年宫楼和新教学楼上，用钛金字醒目悬挂办学理念和校训；教学楼前围墙上，工笔细描的万里长城巍峨壮观，左右分别是邓小平同志教育的“三个面向”和周恩来总理的“为中华之崛起而读书”两幅大型喷画。文化长廊不断更新的内容总会让师生驻足凝视；教室内，“义”文化名人名言赫然在目，立意高远；教室外，“心灵鸡汤”经典语录素净高雅，促人深思；绿化带中，一块块饱含人性化的警示语触动人心；凝视荣誉牌又让人油然而生无限的自豪与欣慰……

另外，学校在校园绿化上狠下功夫，营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生情操。健康向上、优美温馨的校园文化氛围，不仅提升了学校品位，更在潜移默化中净化了孩子们的灵魂。

4、尽力发挥基地作用

202X年10月，我校荣幸成为xx市唯一的乡村少年宫活动基地。开办以来，我们充分整合教育资源，添置器材设备。同时也得到了上级主管部门和兄弟学校的大力支持。近年来，我校确定每周四为少年宫综合实践活动日，风雨无阻，常抓不怠。

我校的乡村少年宫综合实践活动，经历了三个阶段，一是组建班级兴趣小组，以班为单位开展适合班级和学生年龄特征的兴趣小组活动。二是年级体艺特色，即打破班级框架，在年级中选拔、组建特长兴趣小组，开展体艺活动。三是突破班级年级限制，全校全员重新整合、重新编班分组的少年宫实践活动。全校学生根据自己的爱好与特长，自主选择活动小组（乐器、舞蹈、腰鼓、田径、书法、绘画、棋艺、诵读、电脑科技、阅读与写作、篮球、乒乓球等），学校规定时间集中开展系列实践活动。经校行政会研究决定，全校每一位老师都是少年宫辅导员，必须参与课程设计与活动辅导，另外我们还聘请离退休教师、社会上学有专长的志愿者担任一些专业的辅导，以弥补专业辅导员短缺的问题。

活动开展之初，各种疑惑与责问扑面而来，没有作业，不务正业，荒废学业等等。我们给自己这样定位，我们不是体育院校，也不是美术学院，更不是音乐学院，让学生发展一下自己的兴趣爱好，也许将来会成就孩子的另一番天地，让时间来解释一切，让孩子的健康成长证明我们的选择。

为了扎实的推进少年宫实践活动的健康发展，我们认为必须开展教学研讨，以课题研讨推进活动实施。学校确定了一个总课题----非智力因素与学生良好学习习惯的养成。然后在十多个活动课程中，选取了乒乓球、篮球、舞蹈、软笔书法，乐器、棋艺、绘画等专业性较强实践课程，确定各自相应的各具课程特色的子课题，配备专业水平较高的教师队伍进行教学与研究，组织开展课题研讨活动，我们让那些有多动症坐不住的孩子参加书法组，磨性子，性格内向的学生去舞蹈组腰鼓队，显活力，让文字功底差的学生进阅览室，读经典。当然我们特别关注学困生在实践活动的各种表现，辅导教师因人而异制定培养方案，摸清学生特长，及时加以鼓励。使学生形成“你行，我也行”，“其实我也不错的“的自我意识，扬起奋进的风帆，充满拼搏的信心，从而促进学生其他方面的发展。一个孩子也许不喜欢做作业，也许不喜欢语文、数学、英语，但他可能喜欢打球、写字、画画、唱歌等等，那么，我们何不先让孩子们在自己的兴趣爱好中表现一下自己的天性，然后再提出些许期待呢？事实证明孩子们都会朝我们期许的方向转变。我校学生柳凯，是标准的“学困生”，每次考试，语数外几科总是大红灯笼高高挂，让老师很是头疼，是同学们眼里的“透明人”。他因此也产生破罐子破摔的念头，上课无精打采，下课精神抖擞，成绩当然是一落千丈。少年宫实践活动开展后，他根据自己的特长，毫不犹豫报名参加了棋艺班，结果，在选拔赛上，他一路过关斩将，勇夺冠军，真正让老师同学们刮目相看了，大家羡慕地对他说：“湖北有个柳大华，俺xx出了个柳小华”。老师也循循善诱，肯定了他的聪明和努力。从此，柳凯脸上总挂满自信的笑容，投入到学习上的时间多了，一年后的期末测评，三门功课都超过了80分。棋艺更是突飞猛进。另外，根据学生的兴趣爱好，结合马口地方文化特色，我们打算尝试组建泥塑或者陶艺兴趣小组，依托地方资源优势，打造学校特色精品。

总之，在乡村少年宫实践活动中，我们突出工作重点，注重工作实效，开展了内容丰富的校内外活动，寓教于乐，渗透素质教育，提升学生素质，一举多得。一是开展思想品德教育活动。培养学生良好的品质和现代公民意识，提升思想道德修养；二是开展科技、劳技实践活动。培养学生勇于创新的科学精神、求实协作的科学态度，为他们的成长奠定良好的科学素质基础；三是开展文化艺术活动。培养学生正确的审美观念和审美能力，陶冶性情，提高文化艺术素养；四是开展体育活动。培养学生勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和强健的体魄；五是开展游艺娱乐活动。让学生尽兴地游乐，充分挖掘潜能，凸显兴趣特长，增强学生自信；六是开展生活技能活动和社会实践活动。培养学生自立自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力；七是开展中华经典诵读活动。润物无声中引导学生在家孝敬父母、在校尊敬师长、在社会奉献他人，树立正确的理想信念，培养高尚的思想品质。可以说，乡村少年宫已成为我校实施素质教育的载体和平台，对素质教育发展起到了巨大的推动作用。

四、再接再厉，谱写素质教育更新篇章

近十余年来，xx学校教育教学质量在xx镇乃至xx市一直处于领先地位。自xx市开展一类小学教学质量评价以来，我校连续五年一直位于全市前十行列，202X年勇夺桂冠，202X年取得全市第三的好成绩。学校连续多年被授予“xx市一类小学教学质量评价先进单位”光荣称号。

202X年3月，学校被授予xx市“三八”红旗集体称号。202X年4月，作为xx市“四城同创”的一环，xx学校乡村少年宫接受了省宣传部检查，获得高度好评。5月，被教育部定为全国中小学教育教学质量综合评价改革实验试点学校；5月18日，我校作为xx市第一批素质教育督导评估学校接受了市教育局验收，并获得xx市素质教育“特色学校”的光荣称号。

没有最好，只有更好。新时代已吹响教育改革的号角，它如一缕春风，给传统而又年经的xx学校带来了勃勃生机，在传道授业这片沃土上，素质教育已结出累累硕果。但相比先进学校，我们还有很多缺憾和不足。百尺竿头，更进一步。在今后的工作中，我们将再接再厉，扬长避短，以更饱满的工作热情和更出色的工作业绩回报社会各界对我们的厚爱！