新时代校长专业化发展之路

在教育发展迅速的今天，校长面临新的挑
战，专业化发展成为校长成长的首要问题。校
长要在教育的洪流中找到自己的发展方向和途
径，只有提升自身的专业化水平，才能胜任和满
足学生、家长、教师对校长的期待和需求。校长
专业化发展的内涵包含以下几个方面。

首先，专业态度是校长专业化发展的起点。

专业态度决定着校长大教育观的追求与促成。
信念坚定、敬业奉献是校长职业的精神动力和
支柱，对教育工作的价值认同和奋发进取是校
长职业的精神动力。专业态度的表现不仅是高
度的事业心和进取精神，还要具有科学的工作态
度。只有把教育当作自己的事业，才会有一种任
劳任怨、不计得失、无私奉献、争取成功的精神
激励着自己，才能让自己从一种只为当校长而当
校长的层面，转向当校长是为了做教育的境界。

其次，专业理论是校长用发展的眼光办教育
的武装。作为一名校长，首先要有一定的政治
敏锐性，深入了解并充分利用国家的教育政
策，让学校形成良好的发展趋势。其次，校长
要对当前的、以往的乃至今后的教育体制进行
分析，思考怎样办学才能适应当前的教育体
制，又让孩子能够健康快乐成长。再次，对于
教育改革、课程改革等教育措施，校长要有深
刻的认识，不仅仅要带领教师实施，还要保证
孩子在实施中良性发展。最后，校长要学习一
定的教育管理理论，充实和武装自己，不断尝
试从而选择适应自己学校的管理形式，形成独 有的管理模式。

再次，专业技能是校长教育管理能力的体现。

校长的专业技能，是其在管理中运用策略进行管理的能力。无论实践型的校长，还是行政型、
业务型的校长，在科学的管理中，都要讲管理
策略。学校的管理从人、事、财的单纯管理，升
华到形成具有教育思想的科学管理体制，其中
校长是一个关键因素。校长的专业技能体现在
校长具备推进教育理论的校本培训的能力，使
教师成为学习科研的集体；校长要具备能提出
符合先进教育理念的措施，还要具备强化管理
和实施管理的能力等。

最后，个人魅力是校长成长的又一体现。校

长的个人魅力是校长办学成功的条件之一。校

长的个人魅力主要表现在其德、识、才方面，注
重塑造与培养自身的魅力，以特有的魅力来吸
引人、感动人、说服人。校长的一言、一行都是
教师、学生、家长、社会的关注点。校长可以通
过自己的高尚人格魅力赢得教师的认同、敬
佩，进而形成威信；校长可以用自己的亲和力
创造良好的人际关系，让各界形成对学校发展
的支持态势；校长可以用自己优雅丰富的文人
气息，树立在学生心中的榜样，进而影响学生 对文化的追求。

从本质来看，校长是教育者，是为学生发展
服务的。提升教育理论水准、教育管理经验、教
育研究及反思能力，是校长专业化发展所追求
的目标。校长专业化发展并不仅仅是让校长成
为领导，而是为校长成长提供一个必要基础，
是加速校长成长周期的重要条件。把握时代精
神、追求成功、实践创造，校长要坚持走专业化
发展的道路，才能更好实现自己的教育价值观 和教育梦想。