校长在学校发展中应有的担当与作为

如何做一名优秀的校长，陶西平先生曾指出： “不听话的校长不是好校长，但是光听话的校长也不是好校长，最多就是一个看摊的校长，不出错的校长。”这一观点深刻地揭示了校长角色对于学校发展的关键作用，也清晰地指出了一些校长思想认识上存在的问题。

当下，国家对教育发展有着明确的整体目标要求，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，强调要落实立德树人的根本任务，让教育更好地服务于国家发展战略，满足社会对多样化人才的需求。而学校育人目标也紧紧围绕这一核心，致力于通过课程改革、拔尖创新人才培养等多方面举措，提升学生的综合素养，塑造具备创新精神、实践能力以及社会责任感的学生群体。

在这样的大背景下，校长绝不能把岗位当作权力，也不能只成为“看摊”的角色，而是要担当起引领学校发展的重任。在工作中始终坚持做到“不唯上，不唯书，只唯实”。

校长首先要找准学校的目标定位，这需要结合国家教育发展的宏观导向以及本校的实际情况，梳理出清晰且具有特色的办学方向。不能盲目地听从上级指令而缺乏自身的思考与规划，也不能一味地因循守旧，无视教育发展的潮流。要在遵循教育规律的基础上，思考学校

未来如何发展，主动谋划明天需要借助哪些资源、开展哪些项目、争取哪些政策，为学校的长远发展奠定基础。

团队建设是校长不容忽视的关键环节。学校的发展离不开一支高素质、有凝聚力的教师队伍。校长要善于挖掘教师的潜力，通过组织各类专业培训、教学研讨活动，提升教师的教育教学水平，营造积极向上、团结协作的教学氛围，让每一位教师都能在团队中找到自身的价值与成长空间，为学校育人目标的实现奠定坚实的基础。

课程建设更是重中之重。校长要依据学校育人目标以及课程改革的整体要求，整合校内外资源，构建科学合理且富有特色的课程体系。既要有扎实的基础课程，确保学生掌握必备的知识与技能，又要开发 多样化的拓展课程、实践课程，满足不同学生的兴趣和发展需求，为 学生提供广阔的成长舞台，培养他们的创新思维和实践能力，助力学
生在全面发展的道路上稳步前行。

课堂变革同样刻不容缓。校长要引导教师积极探索创新课堂教学模式，摒弃传统的单向灌输式教学，采用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，让课堂成为学生主动学习、积极思考、勇于表达的场所，切实提高课堂教学的质量和效率，使学生在课堂中真正有所收获，为其综合素质的提升提供有力支撑。

领导者的工作

决策者

找方向，定目标

推进者

强执行，拿结果

长期

赋能者

行激励，提能力

协作者

带团队，促合作

而关注学生成长是校长一切工作的落脚点。校长要时刻心系学生 的全面发展，从学生的身心健康到学业进步，从品德培养到兴趣拓展，都应纳入考量范围。要建立完善的学生评价机制，不仅仅关注成绩，更要看到学生在各个方面的点滴进步，激励学生不断超越自我，成为 符合国家和社会期望的有用之才。

校长作为学校发展的掌舵人，要始终恪守教育人的责任担当。要秉持科学的教育理念，积极主动地肩负起推动学校发展的责任，在学校发展的目标定位、团队建设、课程建设、课堂变革以及学生成长等多方面下功夫，真正让学校在教育改革的浪潮中蓬勃发展，书写教书育人的精彩篇章。