校长论坛精彩发言：规划先行，引航学校高质量发展

尊敬的各位教育同仁、各位校长朋友：

大家好！

站在
“十四五” 圆满收官、“十五五”
扬帆起航的关键节点，相信每一位深耕基础教育的校长都在思考：如何让学校发展既踩准国家战略的节拍，又贴合师生成长的真实需求？今天，我想以
“以高质量规划引领学校高质量发展” 为题，和大家分享几点实践思考。

当前，我国正迈向教育强国的历史性跨越，《教育强国建设规划纲要》明确指出
“建设教育强国，基点在基础教育”。而人工智能掀起的科技浪潮，正深刻重塑教育生态。这意味着，“十五五”
时期的学校规划，早已不是常规的管理流程，而是回应时代命题的组织变革，是关乎学校未来五年甚至更长时间发展的
“导航图”。它不该是应付检查的文字堆砌，更不是装点门面的宏大叙事，而是凝聚集体智慧、指导具体实践的行动纲领，是校长们教育情怀与责任担当的集中体现。

结合多年办学实践，我认为高质量规划要抓好四个核心维度：

一、锚定

“前瞻性”，让规划接得住时代脉搏

基础教育已从
“基本均衡” 迈向
“优质均衡”，单纯的办学条件改善、学业成绩提升，早已不是高质量发展的全部内涵。“十五五”
规划必须主动拥抱时代变化，把 “数智赋能”
作为关键引擎。这不是简单开几节 AI通识课，而是要让智能技术深度融入教育教学全过程：用数字化手段优化校本教研，推动
“教师主讲” 向 “师生共创”
的教学范式转型；用智能工具再造管理流程，让学籍管理、资源调配更高效；用多元评价体系替代
“唯分数论”，探索 “人机协同”
的育人新路径。我们要主动对接《中小学人工智能通识教育指南》等政策导向，确保学校发展始终与国家战略、科技进步同频共振，让每个孩子都能适应未来社会的发展需求。

二、坚守

“连续性”，让规划承得起文化根脉

每所学校都是独特的文化生命体，规划不能推倒重来、另起炉灶，而要在传承中创新。所谓
“有标识” 的发展，就是要把学校的历史积淀转化为独特的办学品牌。比如，有百年书香底蕴的学校，可将传统文化与AI课程结合，开发
“数字诗词大会”“智能书法工坊”；注重实践创新的学校，可把工匠精神融入STEM教育，打造
“校园创客空间”“跨学科实践基地”。规划要做的，就是把抽象的文化理念，变成学生可感知、可参与、可成长的具体实践，让
“一校一品” 成为学校最鲜明的发展名片，让传统优势在新时代焕发新活力。

三、突出

“靶向性”，让规划解得了发展难题

规划的价值不在于面面俱到，而在于精准破局。“十五五”
时期，学校发展的瓶颈的呈现新特点：传统教学与个性化学习的矛盾、教师数字素养与技术应用的差距、治理体系与数字化转型的不匹配……
高质量规划必须用 “问题导向” 代替
“任务堆砌”。我们可以通过数据分析、教师座谈、学生调研等方式，找准学校的
“堵点”“难点”，再设计针对性的重点项目。比如，针对学生成长需求，构建社会情绪情感支持体系；针对教师发展短板，推出
“数字领导力培育计划”；针对教学痛点，探索 AI助教与教师协同教学模式。每个项目都要有明确的时间表、路线图和评估标准，确保规划真正落地见效，而不是纸上谈兵。

四、强化

“协同性”，让规划聚得起集体力量

新时代的规划，早已不是校长或少数专家的
“闭门造车”，而是多元主体的
“共创共享”。我们可以搭建学校规划数字共创平台：教师通过上传教学数据提供实证建议，学生通过线上问卷表达成长诉求，家长通过互动界面参与学校治理，甚至可以借助生成式AI梳理思路、模拟方案效果。这样的过程，让规划制定本身就成为一次凝聚共识、构建教育共同体的实践。最终形成的规划文本，将是记录师生心愿、承载共同愿景的
“发展宪法”，而不是束之高阁的行政文件。

各位同仁，“十五五”
的蓝图已经展开，高质量规划不是挂在墙上的标语，而是刻在心里的信念、落在行动的脚步。让我们以规划为帆，以实干为桨，用前瞻性思维锚定方向，用文化传承筑牢根基，用精准施策破解难题，用集体智慧凝聚力量，共同书写中小学高质量发展的新篇章，为教育强国建设筑牢最坚实的根基！

我的分享到此结束，感谢大家的聆听！期待与各位同仁继续交流探讨，互学互鉴！