校长论坛服务学生，奠基未来，享受教育

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家早上好！

非常感谢xx组织这次论坛，给予我们一个这样难得的学习机会，也十分感谢各位校长能无私分享各自成功的办学经验。

XX市XX学校创办于xx年，地处XX区XX镇中心，现有xx名在岗教职工，xx个教学班，xx余名学生。上世纪90年代，XX学校实行内部管理体制改革成功，成为当时XX市普教系统改革的一面旗帜。多年来，全校教职工努力践行“为每一位学生走向成功铺路导航”的办学理念，为学生的发展奠基。学校拥有一支工作态度端正、积极上进、勇于创新、团结协作的领导班子；有一支业务精湛、敬业爱生、乐于奉献、师德高尚的教师队伍。多年来学校坚持以科研为先导，构建实施素质教育运行机制的研究，建立优化课堂教学的诸多模式，充分调动了学生学习的积极性和主动性，从而促进了教育教学质量的提高。

工作思路

校长办学需要完整的思想体系，几年来，我们一直围绕着一个中心：全面提高教育教学质量；两个关键词：常规管理有质量，特色工作增亮点；三个聚焦点：以德育工作为根本，以课程改革为核心，以安全管理为保障；贯彻四种理念：德育为先、学生为主、面向全体、全员育人的工作思路办学。

在整体工作思路的指导下，我校在稳抓常规管理的同时，在工作中寻求突破和创新；在办学中如何贯彻四种理念，树立整体德育管理观念，促进全面育人观，提升教师队伍建设等焦点问题一直是学校在发展过程中，在改革、创新的道路上不断需要提升、思考的重中之重。

办学理念：服务学生，奠基未来，享受教育。

办学目标：办规范加特色学校，育合格加特长学生。

一、

制度管理、科学依规

管理本身就是“管”与“理”的有机结合，学校坚持以人为本，科学执政、民主执政、依规执政的理念，在体现管理的合理性、有效性的基础上制定和完善管理制度。坚持依法治校、科学管理，以此来更好的实施立德树人根本任务。严格遵循执行各种教育法律、法规要求，因校因地制定适合学校发展的规章制度，按照法律法规要求开展教育教学活动，完善各项民主管理制度和各项有效的考评制度，实现学校管理的规范化和制度化，并创立保障制度实施的监督机制。力求每个人都把本职工作尽到位、尽到职。努力做到人人都管理、事事有制度，形成制度细化，有据可依，管理精细，工作高效的氛围，让管理制度落到实处；做到“全员参与”制定制度，“灵活具体”执行制度，积极渗透“民主管理”、“人文管理”的理念，注意对师生员工进行“制度意识”的培养，使刚性的制度转化为柔性的自觉行动。严格落实师德师风建设，开展关于教师师德、社会公德、心理健康等一系列教育活动。培养学生良好的行为习惯，努力提升全体师生的道德修养和行为习惯。

二、创新发展、打造特色

创新发展是学校发展的动力，学校发展要以素质教育为导向走内涵发展之路，走轻负高效之路，走整体和谐之路，突出育人为本理念。要创新管理机制，打造管理特色；创新课堂模式，打造高效教学特色；创新师生管理，打造教学研究和学生教育特色；创新服务方式，打造自主管理特色。学校要遵循“严格管理与个性发展相结合，统一要求与特色建设相结合”的原则，为学生的可持续发展和教师的专业化发展提供强有力的保障。学校要提升校园建设创建优美育人环境；要加强师资培训，培养专业水平的教师队伍；要推进教学改革，构建高效的教学模式以及多维的评价体系；要精细管理，培养优秀的全面发展的教师和学生人才；要培育学校文化，开展丰富的学校活动。在学校常规工作基础之上，结合学校整体发展和文化特色教育工作实际，在德智体美劳等方面挖掘特色发展之路，并培养具有多种兴趣爱好的优秀特长的学生，为学生的成才、成长铺路导航，在减轻学生课业负担的前提下，以丰富多彩的学校活动为载体，借助校内教师和校外培训机构的合作，强化对学生创新精神和实践能力的培养，既要让学生全面发展，又要尊重学生个性特长的发展；既要关注全体教师的教育教学工作，又要提高教师的职业境界。坚持职业、事业、专业相融合的促提升的方法，促进教师专业性和创新性的提升和发展，通过特色发展，带动其他工作的提升和优化，促进学校整体工作向优质特色发展。

三、全员育人、整体发展

教书和育人二者要并肩同行，学校不仅要传道授业解惑，还要对学生的健康的身体和心理成长做好奠基。以培养“全面发展的人”为核心是素质教育的深入推进，学校要确立“以德立校，全面育人”的管理思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将“全员育人、德育为先”工作思路摆在学校各项管理工作的首位。牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规，以活动为载体，加强对学生的品德教育，加强心理教育，滋润学生心灵。培养有爱心、有耐心，敬业奉献、高度负责的教师和班主任队伍才能让教书和育人两者行稳致远。学校在整个教育过程中要树立“三全育人”的意识：一是全员育人：学校、家庭、社会、学生全员参与，促进学生身心向善向好发展。全程育人要贯穿教育始终，从早晨到放学，从入校到毕业，每时每刻都要成为育人的时间点。二是全方位育人：学校教育要从抓智育向全面发展转变，充分利用各种教育载体，创设良好的育人环境，打造和谐的校园氛围。师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局，开展多样的育人活动，使学生感受到时时处处都是教育，培养学生的良好的价值观、人生观

四、科研兴校、素养提升

实施素质教育，关键是要有一只素质好、业务精、师德高、能创新的教师队伍。教师要树立与时俱进的教育观，新课程标准要求教师成为课堂的组织者、引导者、合作者，教师要提升自我的教育科研能力，转变教育观念，优化教学水平。学校要通过多种途径不断提高青年教师教科研素质，突显骨干教师和学科带头人的引领作用。鼓励青年教师要做到业师与人师整合，授知与育人相统一，五年内自我完善，自我成长，形成自己的教学特色；十年内要有系统的理论思考和卓有成效的教研成果，形成自己的教学风格。持续推进科研型教师群体的培育，实现教科研带动战略，对新课程改革的精神进行深入探讨研究，为新课程改革下的课堂教学打下坚实的基础。通过多种活动形式努力构建更加浓厚的教育科研氛围，同时建立合理的激励机制，拓宽教师专业发展的空间，给予优秀教师充分的鼓励，为优秀教师的成长创造良好的条件；通过加强师资队伍建设，拓展校本培训新形式，以丰富教科研的时效性，探究创新、科研兴校。另外，教师个人成长离不开良好的教育理论和专业知识水平以及较强的创新意识和创新能力，健康的心理和人格魅力。培养一支懂科研、能力强、作风好的高素质的教师队伍，是提高教育教学质量的关键所在。

五、示范表率、务实高效

领导，首先是思想上的领导，然后才是行政上的领导。领导要以至诚之心感化人,要以求真务实的态度影响人，要以示范表率的作风引领人。学校行政班子要树立正确的价值观，努力提升政治素养和管理水平，以自己坦诚待人的态度，踏实的工作作风为教师作出表率和示范。在学校管理中，要做到高效务实，要求所有管理者要有讲政治、懂业务、会管理、敢担责的工作态度、能力和业务水平；有担得起责任、看得到问题、想得出办法、做的出示范的文化素养；要时刻提升自我的业务水平、管理能力和带头示范作用，既要在平时工作能各司其职，务实高效，又能在整体工作中求同存异，相互搭台。通过示范表率，带动和影响周围教师的工作态度，推进各种教育教学活动的良好开展。把干部工作执行力作为基本要求来检视自己的工作效果，力求达到工作执行力中要求的“严、实、快、新、细”，各项工作高效务实。同时发扬民主管理的理念，深入群众，广开言路，听取教职工对学校发展的合理化建议，能够将办学思路、规章制度、校园文化等落实在教育教学和管理的过程中。

六、

文化建设、丰富内涵

校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。学校要不断挖掘学校底蕴、拓展学校的内涵，提炼学校特点，建构学校特色，创设能够体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标，不断提升学校形象。

优美的校园文化环境，使校园充满了物与人对话的鲜活气息，良好的班风、校风使学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，向着更高的目标攀登。学校精神文化建设是学校文化建设的核心，它要培塑的是师生员工共同的价值观和学校的精神。制度文化是学校文化建设的保障，为学校精神文化培育创造执行、管理方面的条件。行为文化是学校精神、价值观和办学理念的动态反应，是校园文化在师生身上的具体体现。行为文化为学校精神文化培育提供行动、动力方面的条件。具有引领作用的学校精神、良好和谐的师生关系、民主开放的管理、高素质的教师队伍、优美的校园环境、先进的教育理念、丰富多彩的校园文体活动等都是学校整体发展、创新发展、和谐发展不可缺少的元素，也都是推动学校文化前行的一个个关键点。

学校要赢得长远发展，必须要依靠整个教师团队的精诚合作。一个优秀的团队必定是积极向上、思想活跃、团结合作的集体。学校要根据学校的发展状况，对学校的远景、使命进行思考，把构筑学校发展愿景贯穿于学校管理的全过程，激发全校师生对学校未来发展的憧憬，增强全体师生的自豪感、责任感和使命感。我们的特色学校校园文化建设必然会不断跃上新的台阶，素质教育也一定会在新时期不断深化。

以上是我今天的交流发言，不妥之处，请各位领导、校长包涵。

谢谢大家！