校长论坛：传承地域文化基因 铸就学校特色品牌

将地域文化有机融入学校教育与发展的全过程，
不仅是丰富教育教学内容、传承弘扬优秀本土文化的内在要求，还是涵养学生家国情怀、增强文化认同与归属感、探索学校特色化与高品质发展路径的战略选
择。南漳县徐庶学校自2017年9月组建九年一贯制
学校以来，立足地域文化资源优势，系统探索以“徐
庶文化”为核心的特色办学之路，在推动学校内涵式发展与品质提升方面取得了显著成效。

深挖地域文化资源，奠定学校特色发展根基

学校的高品质发展，离不开独特而深厚的文化底蕴作为支撑。南漳县作为楚文化的重要发祥地、和氏璧故里与三国故事源头，历史文化积淀深厚，素有“金南漳”之美誉。坐落于此的徐庶学校，因其毗邻三国时期名士徐庶的遗迹，且徐庶“忠孝、诚信、伯乐”
的精神特质在当地广为流传、影响深远，故得此校名。
徐庶其人，作为汉末三国时期的知名人物，其“走马荐诸葛”的识人慧眼、“进曹营一言不发”的守信重诺，
以及为母尽孝的至诚品行，集中体现了忠诚、智慧、
孝义、诚信等中华民族传统美德，为学校文化建设提供了得天独厚、不可复制的宝贵资源。据此，学校将“徐庶文化”作为立校之魂、特色之源，系统推进文化品牌建设与实践。

顺应文化竞争趋势，提升学校核心竞争力的必然要求。当代学校间的竞争，表层是师资、制度与质量 的比拼，深层则是文化软实力的较量。打造“徐庶文化”
品牌，正是学校从战略高度应对竞争、谋求可持续发展的重要举措，旨在通过文化引领，为学校注入灵魂，
实现从规范管理到文化自觉的跨越。

契合特色办学规律，促进学生全面发展的有效途径。特色办学需实现办学主体与客体、快速发展与持续发展、经验总结与问题解决的辩证统一。深入挖掘并创造性转化徐庶文化资源，将其作为文化立校的突破口，是在哲学思辨基础上对优秀传统文化的继承与创新。这不仅能为学校的内涵发展、特色发展与持续发展提供坚实支撑，还能通过特色课程与活动，有效
实施素质教育，提升学生综合素养，满足学生个性化成长需求。

承续优秀文化基因，照亮学生幸福人生的价值追求。学校立足地域文化背景，从史籍记载中系统研读、
提炼徐庶事迹及其精神内核，将其融入办学理念、目标、校训、校歌、校徽等文化标识体系建设中。通过文化浸润，形成师生共同认同的价值观念和行为准则，
旨在用优秀历史文化涵养学生品格，为其幸福人生打下坚实的精神基础，营造和谐向上的育人生态。

构建多维育人体系，推动文化深度融合
实践

学校坚持以文化人、以文育人，通过“徐庶文化”
的系统浸润与实践引领，将其精髓融入学校精神、环境、课堂、课程等关键领域，全面提升办学品质与育人成效。

凝练精神文化，铸就学校发展之魂。学校深入研读《三国志》《三国演义》等典籍，精准提炼以“忠孝、
诚信、博爱、达德”为核心的徐庶精神，确立了以徐庶文化引领学校特色发展的战略方向。秉持“享受学习、享受工作、享受生活”的办学理念，大力弘扬“忠孝、
诚信、伯乐”的徐庶品格，全面推进以“高效性徐庶
课堂、高水准徐庶艺体、高品位徐庶环境”为支撑的“三
高”文化格局，逐步形成了一套特色鲜明、体系完整的“徐庶文化”价值系统，树立了清晰的价值坐标与
精神引领。

营造环境文化，润泽师生心灵之境。学校科学规划，合理布局，在规范化建设基础上，着力打造独具特色的徐庶环境文化体系。从校园整体规划到建筑风
格，从景观雕塑到标识标牌，从楼宇命名到绿化造型，
均注重体现徐庶文化元素与育人功能。力求让每一面墙壁、每一条廊道、每一处景观都承载文化寓意、传递价值导向，使校园成为熏陶徐庶精神、陶冶情操、
激发潜能的“活教材”,成为师生舒心工作、快乐学习、
共同成长的精神家园与心灵牧场。

创新课堂文化，深化教学改革之效。学校将徐庶
精神内涵融入高效课堂建设，构建并实施以“三自三合三导”为特征的“三三三”高效性徐庶课堂模式。“三 自”强调学生个体的“自我预习、自主探究、自由展 示”;“三合”注重小组层面的“合作交流、合力释疑、
合同反思”;“三导”要求教师发挥“导方法、导疑点、
导思维”的作用。该模式以“学会、会学”为目标，
按照“学生自学、学生互学、教师助学”的路径，分“自 主学习、交流提升、探究深化、训练拓展”四个环节 组织教学，突出学生主体地位，促进学习方式转变，
着力培养学生的自主学习能力、团队合作精神与探究批判思维，打造思维活跃、情感交融、富有活力的“徐 庶课堂”生态。

丰富课程文化，拓展个性成长之径。学校遵循“国 家课程校本化、校本课程特色化、特色课程个性化、
个性课程定制化”的思路，系统构建徐庶文化课程体 系。一方面，聚焦核心素养，开发特色校本课程。如
以“容姿、坐姿、站姿、走姿、读姿、写姿、说姿、
桌姿、队姿、班姿”为核心的“徐庶之'姿’”行为 习惯养成课程，规范学生日常言行。围绕培养“智、仁、
勇”美德少年的目标，开设足球、武术、啦啦操、合 唱、七巧板、电子百拼、书法、美术等20余个社团
课程，搭建多元成才舞台。另一方面，强化跨学科融 合，开发综合性课程。如融合音乐、舞蹈、体操的“徐 庶陶笛韵律操”课程；融入语文、历史、美术、科学、
劳动等元素的“自然美育”课程，利用乡土自然素材，
激发学生的创造力与审美情趣，实现知识贯通与素养 提升，着力培养学生爱国爱家情怀。

凝练特色办学成果，彰显文化育人实践
价值

经过多年持续探索与实践，学校通过地域文化赋
能，找到了立德树人的有效着力点与结合点，形成了
可资借鉴的办学经验，收获了丰硕的育人成果。

办学路径获得验证，经验具备推广价值。徐庶学
校八年的实践充分证明，依托地域文化引领学校高品
质发展的路径是可行、可取且有效的。各地均有其独特的历史名人、文化典故等“闪光点”,地方学校均
可借鉴此思路，深入挖掘本土优质文化资源，找准与
教育的结合点，形成自身办学特色，丰富育人内涵。

管理体系日趋完善，办学方向精准明晰。以徐庶
文化为引领，学校的办学定位更加精准，发展方向更
加明确，思路更加清晰，构建起一套系统、科学、高
效的管理体系，形成了“用心工作、爱心育人、真心
服务”的良好氛围。学校先后荣获全国青少年校园足
球特色学校、全国班级文化建设先进学校、湖北省科
普教育学校、襄阳市教学质量先进学校、襄阳市教科
研示范学校等国家、省、市级荣誉60余项，办学质
量与社会声誉持续提升。

教师队伍专业成长，育人能力显著增强。在文化
引领下，教师积极转变教育观念，践行“把时间空间 还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学 生”的理念。在培养学生“合格+特长”的同时，自
身专业素养得到快速提升。学校涌现出多位荆楚教育 名家、楚天名师、襄阳隆中名校长、名师等，被誉为 “名师的摇篮”。一支静心教学、潜心育人、专心成长、
甘于奉献的教师队伍，有力保障了育人质量的连年攀 升与教育科研的丰硕成果。

学生素养全面提升，个性才华精彩绽放。学校坚 持“五育”并举，推动育人工作向“育心”“育魂”深化。
学生在徐庶精神熏陶下快乐学习、全面发展。以“十 姿”为重点的行为规范养成教育，展现了徐庶学子知 书达理、志存高远的精神风貌；“仁孝徐庶”文化节、 “忠义徐庶”体育节、“智慧徐庶”科技节、“伯乐徐庶”
艺术节、“诚信徐庶”读书节等品牌活动，为学生提 供了展示才华、挑战自我的广阔平台。学科教学深度 融合思政教育元素，培养学生忠孝、诚信、博爱、达 德的优良品格，基本实现了“让每个学生都有人生出 彩机会”的育人目标。

校园环境优化升级，育人功能充分彰显。学校持
续优化校园环境，发挥环境育人功能。设计领先、错
落有致的建筑群整洁雅致；绿树成荫、四季常青的景
观如诗如画；配备先进、功能齐全的教学设施与创客
室、美术室、自然美育室等专业场馆，为学生提供了
优质的学习体验与探索空间。优美的校园环境潜移默
化地滋养着师生的审美情趣与心灵世界，激励着师生
向美而行、创造美好，在美丽校园中成就最美人生。