小学师生心理教育疏导方案

为更好地帮助小学疫情防控期间有心理问题的学生度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低师生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，根据上级有关要求，开展心理干预、疏导工作，并制定本方案。

一、成立工作小组、建立应对机制

1.为更好贯彻执行上级文件，成立春季开学前后师生心理危机应对工作小组。

组 长:

副组长：

组 员：

2.指派我校国家级二级心理咨询师李老师、唐校长，家庭教育指导师岳校长、田红师为小学师生心理支持专职心理咨询师。

3.成立以德育处办公室为办公点、以心理咨询室和心理团体活动室为活动室的活动场地，接受师生的个人和团体心理咨询和疏导。

二、开展平台活动、做好线上指导

1.以校信通、学校公众号、班级群工作群为宣传平台，推送关于“病毒”的相关知识、报道，介绍关于疫情的发展趋势、最新动态、抗疫一线工作等情况，加强全校师生对国家抗击疫情决策的认同支持，从行为上通力配合，增强抗击疫情信心和在国难面前同舟共济的决心。

2.不出门、不访友、不聚会、不游走是阻断疫情传播的最有效方式，也是各级各部门对群众下的命令，做为教师和学生，更要配合工作。为进一步丰富学生生活，有效的对师生及家长的恐慌心理分散和疏导，德育处通过互联网+的形式向学生布置了形式多样、喜闻乐见德育作业：

（1）用绘画、漫画、手抄报、文章等形式就了解病毒的传播、当下抗击疫情的动态、社会各界对抗击疫情的善举等内容，用一种方式或多种方式进行制作。

（2）开展学生、家长、家庭抗击疫情的微视频，诵读、歌表演、童谣传唱等视频内容不限，要求作品标明班级、学生姓名、内容（唱词）有字幕。

（3）制定合理的的作息时间计划从晨间起床至晚上休息，要包括锻炼身体、功课学习、家务劳作、看书阅读、德育作业等方面，要完整合理的安排分布到每天的时间之内。

教务处通过年级组教研，为各年级的学生打造了精准实用的学科知识复习巩固内容包，还通过APP--同学100安排了具体的线上课堂，让课任老师与学生通网络面对面，讲解知识，解答疑惑。让学生及家长不再忧心知识学习的缺失，反而更加增强了对知识学生的兴趣。

三、开通绿色通道，加强心理护航

1.为进一步消除家长及学生对冠状病毒及疫情防控恐慌情绪，德育处结合学校心理健康教师，在各班级群公开李老师、唐校长，家庭教育指导师岳校长、田老师的电话及微信名片。每天向办公群推送相关提高心理建设知识的美片及文章，再由各班老师转发到自己班级群，让家长和学生观看，进一步增强家长及学生的心理承受能力，提高抗击疫情的配合力度，规范非常时期的行为举动，坚信党和国家的综合实力。

2.学校要求各班班级群在做好班级日常工作指导和通知的基础上，同时要求班主任及辅导员老师做好学生及家长有心理咨询工作，班级老师能解决的当场群内私聊解决，解决不了的专业知识，推荐家长电话或联系我校春季开学前后师生心理支持专职心理咨询师—李老师。

四、工作要求

(一)加大宣传力度。疫情期间，要求各班主任利用学生家长微信群或课堂的方式，为全体学生注入一剂心理预防针，也让学生感受到学校的关怀和保护。同时，鼓励各班主任和心理健康教育教师要充分利用微信、线上教学平台等方式向广大家长、学生、教师推广心理健康知识的相关宣传。

(二)制定工作措施。要把心理健康的教育和管理纳入学校疫情防控整体部署，并根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理健康教育工作重点，以切实减轻疫情所致的心理伤害、促进社会稳定为目标，把握在开学前、开学后等关键时间点提供有关疫情防控心理调适的正确信息，及时调整学生心理状态，有特殊情况的，积极进行心理干预。

(三)及时进行研判。各班主任要及时摸清本班疫情情况，积极关注学生(特别是留守、单亲等特殊家庭的学生)其心理状态，掌握受疫情影响的学生的心理健康动态变化，及时识别高危人群，避免极端事件、群体心理危机事件的发生。针对不同人群实施分类干预，严格保护受助者的个人隐私，避免求助者因前来咨询而受到再次伤害。

(四)开展有序服务。学校要通过微信群等形式不定期向广大师生和家长推送防疫心理知识，普及心理健康教育，特别是为被疫情困扰、被隔离的学生提供心理咨询服务、心理疏导。开学后，面向全体学生开设防疫心理健康教育团体辅导;对因疫情导致心理困惑的学生及时开展个别心理辅导，做好一定时期内的跟踪。

其实，面对疫情有可能对孩子和家长们带来的心理影响，我们一直在积极引导，积极关注。我们的老师和孩子们通过手抄报，小视频来进行着正能量的传递。让我们把关爱一直持续，不仅在今天，还有未来的每一天！