四年级心理健康教案：快乐的课外生活

快乐的课外生活

【设计背景】

小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是，要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常的课堂教学是不够的。但不健康、不合理的课外生活，极易导致学生思维混乱、道德堕落，甚至违法犯罪。因此，引导小学生正确利用课外时间，开展有益于身心、有助于学习的活动，为学生营造丰富多彩的课外生活，让学生个性得到发展，从而促进学生全面发展。

【教学目标】

1.培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。

2.学会选择参与各种积极向上的课外活动，并在活动中学到一定的知识。

3.能够做到高兴地学，愉快地玩，热爱生活，树立正确的人生观、世界观。

【教学重难点】

1.重点：学会选择参与各种积极向上的课外活动，并在活动中学到一定的知识。

2.难点：使学生能够做到高兴地学，愉快地玩，热爱生活，树立正确的人生观、世界观。

【教学准备】

课前写一份活动方案

【教学过程】

一、热身运动

1.教师：同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？（学生各自猜想）今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。）

2.教师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？

3.教师总结：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是和快乐有关。（出示课题）

二、导入新课

（一）心情话吧

1．阅读体验。让学生自主阅读“心情话吧”里面的小故事。

2．分享交流。教师引导学生分享：朱颜是如何安排他的课外生活的？从朱颜同学的故事里，你受到了哪些启示？

3．总结归纳。

设计意图：能够让学生通过阅读体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神，培养实践能力。

（二）心海导航

1．阅读体验。让学生阅读材料。

2．教师引导学生思考：你们课前写的活动方案，哪些是全班性的集体活动，哪些是小组活动，哪些是个人活动？

3．总结归纳。在学生动脑交流的基础上，教师点评。

三、活动在线

（一）想一想

1．让学生阅读教材。

2．分享交流：教师引导学生分享：5-6名同学一组，完成材料里的三道题目。每个组指派一名同学在全班交流。

设计意图：强化事例体验，让学生在体验中感悟，在感悟中思考，去发现问题，并解决问题。

（二）九宫格

1．阅读“九宫格”的游戏规则。

2．按照要求完成“九宫格”的填写。

3．讨论分享：最喜爱的课外活动，课外活动的好处。小组代表发言，教师点评并总结。

设计意图：同样的观点教师说出来是一种说教，但从学生自己嘴里讨论出来，效果就不一样了，更起到教育作用。

（三）活动加油站

1．阅读体验。让学生阅读材料。

2．教师引导学生深入思考：如何合理安排课外活动与学习的时间？

设计意图：合理安排时间，遵守课外活动的规则和纪律。

四、感悟与收获

可引导学生把本节课学习的重点及感悟收获写下来。

五、亲子分享

请爸爸妈妈帮忙，依据你的兴趣爱好，按照合理的要求，设计出你本周末的安排。