师德师风的培训记录多篇

师德师风的培训记录 1

中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干主要问题的

《决定》明确指出，全面加强社会主义道德建设，“当前要以加强

职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。笔者认为，在当前社

会所存在的管理混乱、政令不畅、法制疲软、腐败滋生、罪恶肆

掠、金钱至上、唯利是图等现象一时难以扼制，行业不正之风无

“行”不入，渴求社会理性、正义和秩序的呼声日益高涨的情势下，

把倡导和实践教育公正作为加强师德建设的重要内容，对规范师

德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意

义。

一、教育公正是师德的重要范畴

公正是人类的始终追求。在社会教育关系中实现公正，历来

是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著

述的传统领域。就我国而论，从孔圣人主张“有教无类”的教育公

正思想算起，也有两千多年的悠久历史。但略感意外的是:何谓公

正?何谓教育公正?人们总是一语带过，包括目前已出版的众多伦

理学辞书，均未列入条目正面予以阐释。教育公正在概念上应有

广义与狭义之分。广义的教育公正，是指社会教育关系中的公正。

其基本内容，诸如社会教育制度的公正、教育立法与司法的公正，

社会教育资源配