教师AI 应用能力考核评分表
一、考核目的：全面评估教师在教育教学过程中运用人工智能工具的能力水平，引导教师提升AI素养，推动AI技术与教育教学深度融合，助力智慧教育高质量发展。
二、适用对象：全体在职中小学及幼儿园教师。
三、考核方式：采用“现场操作演示+教学案例提交+答辩交流”相结合的方式进行综合评定。
考核维度
考核指标
评分标准及细则
分值
实际得分
备注
一、AI教
学工具基
础应用
(20分)
1.通用AI工具操作 熟练度
能熟练运用ChatGPT、文心一言、WPSAI等通用Al
工具进行文本生成、信息检索、内容润色等操作，操作流畅且能高效解决问题(6分);基本掌握常用操作，
能完成简单任务(3-5分);仅了解工具名称，无法独立操作(0-2分)
6
2.Al
备课工具 使用能力
能熟练使用学科AI备课系统，快速生成教案、教学重难点解析等备课资料，且能结合学情调整内容(5分);能使用工具生成基础备课资料，但缺乏个性化调整
(2-4分);不会使用AI备课工具(0-1分)
5
3.Al
多媒体制 作工具应 用
能运用AI工具(如AI作图、AI视频剪辑工具)制作
高质量的教学课件、微课视频等多媒体资源，符合教
学需求(5分);能使用工具制作简单的多媒体资源，
但质量和贴合度一般(2-4分);不会使用AI多媒体制作工具(0-1分)
5
4.Al
课堂
能熟练运用AI互动答题、随机抽问等课堂工具，活跃课堂氛围，实时掌握学生反馈(4分);能使用简单的
4
互动工具
操作
AI互动工具，但应用频次和效果有限(1-3分);未使用过AI课堂互动工具(0分)
二、AI辅助教学设 计(25分)
1.Al
辅助教学 目标设定
能利用AI分析课程标准、学情数据，精准设定分层教学目标，符合不同学生发展需求(7分);能借助AI
参考设定教学目标，但缺乏分层设计(3-6分);仅依据经验设定目标，未借助AI工具(0-2分)
7
2.Al优化教学
内容
能运用AI对教学内容进行重构、拓展，补充前沿知识，结合学科特点设计跨学科融合内容(6分);能使用
AI查找相关教学资源补充内容，但缺乏整合与创新(2-5分);未借助AI优化教学内容(0-1分)
6
3.Al设计教学
活动
能利用AI生成多样化教学活动方案，如探究式、项目式学习活动，并能根据课堂动态调整活动流程(6分);能借助AI生成基础教学活动，但形式单一且缺乏灵活性(2-5分);未使用AI设计教学活动(0-1分)
6
4.Al
生成个性 化教学资 源
能根据不同学生的学习风格和水平，利用AI生成个性化的学案、拓展资料等资源(6分);能使用AI生成
统一教学资源，但未实现个性化适配(2-5分);未借助AI生成教学资源(0-1分)
6
三、AI助力个性化
教学(25分)
1.Al学情精准
分析
能运用AI工具全面分析学生的学习数据，包括知识漏洞、学习习惯、兴趣偏好等，形成精准学情报告(7
分);能使用AI进行基础学情分析，但分析维度单一(3-6分);未借助AI进行学情分析(0-2分)
7
2.个性化 学习路径 规划
能依据AI学情分析结果，为不同学生定制专属学习路
径，包括学习进度、内容难度、辅导方式等(6分);
能利用AI提供的参考方案调整部分学习路径，但缺乏
系统性(2-5分);未开展个性化学习路径规划(0-1分)
6
3.分层作 业设计与 批改
能使用AI生成分层作业，并利用AI自动化批改作业，
同时生成作业分析报告，针对薄弱知识点提供针对性
辅导(6分);能使用AI生成统一作业并进行基础批
改，但未实现分层设计和深度分析(2-5分);未借助AI进行作业设计与批改(0-1分)
6
4.实时学 情反 馈与 干预
能利用AI课堂互动工具实时获取学生学习状态数据，及时调整教学策略，对学习困难学生进行精准干预(6分);能通过AI获取部分学情数据，但未及时进行有
效干预(2-5分);未使用AI进行实时学情反馈(0-1分)
6
四、AI驱动教学评价(20分)
1.Al
自动化作业批改
能熟练运用AI批改工具实现客观题和部分主观题的
自动化批改，批改准确率高，能快速统计学生答题情
况(5分);能使用AI批改客观题，但主观题仍依赖
人工，统计效率较低(2-4分);未使用AI进行作业批改(0-1分)
5
2.Al
生成教学评价报告
能利用AI整合教学过程中的多维度数据，生成全面的教学评价报告，包括教学效果、学生成长、教学改进建议等(5分);能使用AI生成基础教学评价报告，
但内容不够全面深入(2-4分);未借助AI生成评价报告(0-1分)
5
3.Al助力教学
反思
能运用AI分析课堂录像、教学数据，发现教学中的问
题，生成针对性的教学反思建议，并能有效应用于后
续教学改进(5分);能借助AI获取部分教学反思参
考，但未落实到教学改进中(2-4分);未使用AI助力教学反思(0-1分)
5
4.学生成 长数 据分 析
能利用AI长期追踪学生的学习成长数据，建立学生成
长档案，为学生发展提供个性化指导(5分);能使用
AI进行短期学生数据统计，但未建立长期成长档案
(2-4分);未借助AI进行学生成长数据分析(0-1分)
5
五、AI素养与伦理规范(10分)
1.Al伦理意识
严格遵守AI应用的伦理规范，不利用AI生成虚假内
容、侵犯学生隐私，能引导学生正确认识AI(3分); 基本了解AI伦理规范，但在应用中偶有疏忽(1-2分);缺乏AI伦理意识(0分)
3
2.数据安全意识
能妥善保护学生的学习数据和个人信息，不随意泄露数据，使用安全合规的AI工具(3分);有一定数据
安全意识，但防护措施不够完善(1-2分);缺乏数据安全意识，存在数据泄露风险(0分)
3
3.Al工具的合
能根据教学需求合理选择合适的AI工具，不盲目跟风，能评估工具的适用性和有效性(2分);能使用
AI工具，但选择依据不够科学(1分);无法合理选择
2
理选择
AI工具(0分)
4.Al应用创新
意识
能主动探索AI在教学中的创新应用场景，形成可推广的教学案例(2分);能应用AI工具，但缺乏创新意
识(1分);未尝试AI应用创新(0分)
2
总分
100
被考核人签字： 考核人签字： 审核人签字：
日期： 日期： 日期
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1