高中学校2025年度德育工作调研汇报

各位领导：

根据上级教育主管部门《关于开展中小学德育工作调研的通知》要求，结合我校高中阶段德育工作实际开展情况，从德育队伍建设、学科育人、常规德育活动、养成教育、文化育人、活动育人课程建设及家庭教育七个方面进行系统梳理，现将调研情况汇报如下：

一、德育队伍建设方面

1.健全组织领导体系：学校成立以校长为组长、党支部书记为副组长、德育副校长牵头负责的师德建设领导小组，明确职责分工，建章立制、统筹推进师德建设各项工作，形成“校长统筹、支部引领、德育处落实、全员参与”的德育工作格局。

完善考核激励机制：逐步建立健全师德师风激励、考核、监督三位一体机制，突出教书育人实绩，将职业道德状况、教学态度、育人效果作为核心考核指标，与教师职务评聘、评优评先、绩效工资直接挂钩。修订并通过《xx高中师德考核办法（2025版）》，实现师德考核“有章可依、公平公正”，得到全体教师一致认可。

3.强化德育培训实践：组织教师常态化开展德育专题教育活动，营造良好师德氛围。一是深化理论学习，组织教师深入学习党的二十大报告、习近平总书记关于教育的重要论述及先进师德事迹，要求每位教师撰写学习笔记不少于5000字、心得体会2篇；二是制定个人师德修养计划，引导教师将师德要求内化于心、外化于行；三是针对青年教师群体，开展价值观、人生观专题培训，通过“师徒结对”“师德沙龙”等形式，助力青年教师筑牢育人初心，力争实现“知行合一、说做合一”。

二、学科育人方面

1.规范教学常规管理：制定并落实《高中教学常规管理细则》，创新性推行教学常规“日查、周反馈、阶段性总结”制度，以严格管理倒逼教师落实教学责任，同步提升教学质量与师德水平。

深化课堂教学改革：以“新高考背景下高效课堂建设”为切入点，引领教师聚焦“学生核心素养培育”，推进课堂教学改革，倡导“精讲多练、互动探究”的教学模式。我校立项“高中课堂德育渗透策略研究”微课题，组建学科精英团队牵头实施，推动德育与学科教学深度融合。

3.明确德育目标要求：要求教师在备课、上课过程中，将德育目标作为“情感态度价值观”目标的核心内容，贯穿教学全过程，坚持“先教学生做人，再教学生知识技能”，实现“科科有德育、节节育新人”。

4.强化作业育人功能：以作业批改为德育延伸平台，鼓励教师撰写激励性、引导性批语，从理想志向、为人处事、抗压能力等方面对学生进行个性化引导，通过潜移默化的方式提升学生品德素养。

三、开展常规德育教育活动

1.健全德育工作机制：坚持“德育为首、五育并举”，不断完善德育工作体系。学校设立德育处，配备专职德育管理人员，形成“德育处为龙头，年级组、班主任、思政课教师为主力，全体教职工共同参与”的德育工作网络，确保德育工作层层落实、全员覆盖。

规范学生行为管理：严格执行《中小学生行为规范》，组织学生深入学习新版《中小学生守则》，通过主题班会、知识竞赛、演讲比赛等形式，引导学生理解内涵、践行要求，推进德育管理制度化、规范化、实效化。

加强班主任队伍建设：班主任是德育工作的核心力量，学校坚持“选贤任能、从严培养、择优奖励”的原则建设班主任队伍。一是择优聘用，采取“教师自主报名+校委会考察+民主测评”的方式选拔班主任；二是强化培训，每年对新任班主任开展不少于40学时的专题培训，2025年已单独召开3次班主任工作培训会，提升队伍专业素养；三是激励先进，开展市级、校级“优秀班主任”“德育标兵”评选活动，实行优秀班主任在职称晋升、评优评先中优先政策，激发班主任工作热情。

4.抓实德育常规工作：一是筑牢德育课堂主阵地，优化思政课教学模式，同时推动德育向各学科渗透；二是丰富主题德育活动，结合重大节日、社会热点、学生身心特点，开展针对性强、形式多样的主题活动。2025年开展“家风家训伴我行”征文活动、“小手拉大手，共筑碧水蓝天”环保主题活动、“缅怀先烈、砥砺前行”清明祭扫活动等12场；三是强化品德养成教育，以每周国旗下讲话、主题班会、心理咨询为重要平台，分年级开展文明礼仪、社会公德、环境保护、网络素养、生涯规划等专题教育，引导学生将德育要求内化为自觉行动。

当前，我校常规德育工作虽覆盖面广、举措具体，但仍面临挑战：社会多元价值观对高中学生影响深远，部分学生在校形成的良好品德习惯，在脱离校园环境后易受干扰，德育成效的持续性有待提升，这是我们后续需要重点破解的问题。

四、养成教育方面

开学之初，我校即启动学生养成教育专项工作，组织学生系统学习新修订的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，通过“集中学习+分组讨论+践行承诺”的方式，明确学生在校行为准则，规范日常言行，取得初步成效。在养成教育推进过程中，重点抓好三方面工作：

课堂渗透养成教育：组织开展“争做新时代合格高中生”主题活动，通过案例分析、情景模拟、小组辩论等形式，引导学生在课堂中感悟良好习惯的重要性；教师以身作则，在教学态度、言行举止、责任担当等方面为学生树立榜样，发挥“言传身教”的示范作用。

注重实践强化养成：将养成教育融入日常校园生活，通过卫生值日、校园志愿服务、班级自主管理等实践活动，让学生在行动中规范行为、培养习惯；建立“学生行为量化考核体系”，对学生的课堂表现、校园礼仪、卫生习惯等进行常态化督查，及时反馈、限期整改。

3.家校协同促进养成：通过家长会、家长群、家校联系册等渠道，向家长传递养成教育理念与方法，引导家长配合学校做好家庭教育，形成“家校同心、同向发力”的养成教育合力。

“勉强成习惯，习惯成自然”，良好的行为习惯是学生终身发展的基石。我校将持续把养成教育作为高中德育的重要任务，不断优化举措、强化落实，助力学生成长为行为规范、品德优良的新时代青年。

五、文化育人方面

学校是文化传承与创新的重要阵地，校园文化作为隐性德育载体，发挥着“春风化雨、润物无声”的育人作用。2025年，我校从物质文化、精神文化、特色文化三个维度加强建设，着力提升文化品位，彰显育人价值。

明确办学理念体系：结合高中教育特点与学校发展实际，确立系统化的办学理念，为全体师生提供行动指南。办学宗旨：以人为本、面向未来；办学目标：管理规范、人际和谐、师资厚实、环境优美、特色鲜明；育人目标：培养言行文明、身心健康、人格健全、基础扎实、个性鲜明、勇于担当的新时代青年；办学特色：以文化人、以德润心，聚焦学生核心素养培育；校训：求实创新、立德树人；校风：尊师守礼、好学向上。

加强物质文化建设：投入30余万元改善校园硬件环境，打造特色文化楼道、主题景观长廊、校史陈列室等人文设施；优化校园绿化布局，广栽花草树木，营造“四季有景、处处育人”的校园环境；在校园醒目位置设置文明提示牌、励志标语、优秀学子风采展示栏等，让校园每一处空间都成为德育阵地。

深化精神文化建设：坚持以人为本的管理理念，在学校发展规划、规章制度修订、重大活动安排等工作中，广泛征求师生意见，彰显民主管理特色；常态化开展精神文化活动，每周国旗下讲话聚焦理想信念教育，每周主题班会围绕品德修养、学业规划、社会责任等主题展开，让德育融入日常、浸润人心。

4.打造特色文化品牌：将“学生行为习惯养成+理想信念教育”作为文化育人特色，开展“行为规范提升月”“书香校园建设年”等活动。2025年专项推进卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯养成教育，制定完善实施方案，建立督查考评机制，通过日常督查、班级互评、月度总结等方式，推动学生良好习惯养成。如今，校园环境更加整洁有序，学生文明素养显著提升，文化育人成效逐步显现。

当前，校园文化硬件建设的资金投入仍是制约我校文化育人质量提升的瓶颈，后续需进一步争取资源，强化硬件支撑，让文化育人更具感染力、穿透力。

六、活动育人课程建设方面

安全是德育工作的底线，我校将“安全伴我行”作为常态化活动育人课程，贯穿全年德育工作。2025年，通过“主题班会+应急演练+专题讲座+线上宣传”等多种形式，开展全方位安全教育：一是每月开展1次安全主题班会，覆盖消防安全、交通安全、网络安全、防校园欺凌、防溺水等重点内容；二是组织4次应急演练（消防疏散、地震逃生、防踩踏等），提升学生应急处置能力；三是邀请交警、消防、卫健等部门专家开展6场安全教育知识讲座；四是通过校园公众号、短视频号推送安全知识100余条，形成“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的良好氛围，全年未发生安全责任事故。

七、家庭教育方面

我校坚持“家校协同、共育共赢”理念，构建多元化家庭教育指导体系，助力家长提升育人能力：

10月，举办“名家进校园暨亲子共成长”专题报告会，邀请家庭教育专家为高一、高二年级家长及学生授课，现场反响热烈，会后3—6年级学生撰写心得体会1200余篇；

11月，成立校级家庭教育指导团队，吸纳15名经验丰富的班主任、思政课教师为成员，同时开展教师家庭教育论文征文活动，共收集优秀论文45篇；

严格按照教育局要求，每学期开设4次家长课程，内容涵盖青春期沟通技巧、新高考志愿填报指导、心理健康教育等，累计覆盖家长800余人次；

4.

2025年3月，以“三八”妇女节为契机，开展“感恩母爱、砥砺前行”主题教育活动，通过书信告白、亲子互动等形式，引导学生感受亲情、懂得感恩，激发学习动力。

回顾2025年德育工作，我校在实践中积累了一定经验，也清醒认识到存在的不足。今后，我们将继续发扬优势、补齐短板，聚焦“以文化人、以德育人”核心，强化德育队伍建设、深化课程改革、丰富活动载体、凝聚家校合力，不断优化德育育人环境。学校是文化人聚集的场所，更是文化人造就文化人的阵地。我们将坚守“以文育人、以德育心”的信念，以真善美的文化滋养学生心灵，以扎实有效的德育工作培育时代新人，为学生终身发展筑牢品德根基。