德育课程一体化实施方案
报告中张厅长的一段话让我记忆犹新，他说：“我们力求建立和完善德育课程一体化体系，纵向上，中小学各学段有机衔接、前后贯通、有序递进、符合学生身心发展和认知规律；横向上，挖掘各学科、实践活动所蕴含的德育因素，发挥其特有的德育功能，实现全科育人、全员育人；实施上，加强课内课外、校内校外的协调融合，实现全科育人、全员育人、全程育人，增强德育的针对性、科学性和实效性，实现‘教’和‘育’的相互融合，体现‘传道’与‘授业解惑’有机统一，落实立德树人根本任务。”这些足以告诫我们中小学德育工作的新格局正逐步形成。
作为科任教师，挖掘学科及实践活动中所蕴含的德育因素，发挥其特有的德育功能也成为今后教学工作中不可或缺的重要环节。现就所任教的数学学科实现德育课程一体化的实施方案作如下说明。
一．工作目标
构建数学教材中德育内容体系，通过对初中阶段不同版本的教材中的德育内容进行梳理分类和总结，将数学中应有的德育内容融入数学教材中，挖掘数学的育人价值，为丰富和完善现行教材中的德育内容提出合理的策略，使数学学科真正的实现育人价值育人功能。
二．工作任务