春季学期学生五项管理工作总结：件件抓落地，守护学生成长

根据全市中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作的调研通知要求，本学期我们对着五项内容逐条梳理、逐项落地，把管理要求融进日常教学的每个环节，不搞突击应付的表面功夫，实打实推进各项要求走深走实。现将本学期五项管理工作的具体情况总结如下：

一、作业管理：往精里做，从源头减负担

对照省里的中小学生减负实施方案，我们把作业减负纳入学校教研的核心工作，一边扭转老师“靠刷题提成绩”的旧思路，一边引导家长转变教育观念，把重心往提升课堂效率上转，而不是靠加作业、耗时间出成绩。

日常我们对作业量和作业质量都做了明确要求：分年级严格管控作业时长，小学一二年级不布置书面家庭作业，中高年级书面作业平均时长不超过60分钟；鼓励老师设计分层作业、弹性作业，精选习题、精准练习，坚决杜绝机械抄写类的重复作业，也严禁布置惩罚性作业。

学校实行每周作业公示制度，各年级各班的作业内容统一公示，接受师生和家长监督。教导处也会定期抽查作业布置和批改情况，同时持续开展教育“三违”专项治理，严查违规补课、违规征订教辅等问题，从源头上给学生减轻不必要的课业负担。

二、睡眠管理：家校齐发力，守住休息底线

孩子有好的精神状态，才有高的课堂效率，睡眠就是最基础的保障。这学期我们结合青春健康教育进校园活动，从学校和家庭两端同时发力，改善学生睡眠情况。

学校层面严格执行作息规定，不要求学生提前到校参加早读等集体教学活动，保证学生早上有充足的休息和早餐时间。各班都专门开了健康睡眠主题班会，用真实案例给孩子们讲充足睡眠的好处、长期熬夜的危害，引导他们养成规律作息的好习惯，别熬夜刷手机、赶作业。

同时我们也通过家长群、家长会反复给家长做宣传，提醒家长多关注孩子的睡眠质量，督促孩子早睡，尤其提醒毕业班家长，别盲目给孩子加课外任务挤占休息时间。我们也跟家长明确，学校不会布置超量的夜间作业，希望家长配合一起守住孩子的睡眠底线。

三、手机管理：立好规矩，管疏结合

按照教育部关于中小学生手机管理的相关要求，这学期我们进一步细化了学生手机管理规定，坚持“有限带入、统一保管”的原则，家校联动做好管控。

开学初我们就给全体家长发了《致家长的一封信》，把校内手机管理要求讲得明明白白：原则上学生不得将个人手机带入校园，确实有特殊接送需求的，必须由家长提出书面申请，入校后第一时间交给班主任统一锁存，放学离校时再领回。

各班也都开了专题班会，不光讲管理规则，也引导学生理性看待电子产品，知道什么时候能用、该怎么用，不是一刀切禁止。日常我们通过值周检查、班级自查加强管控，发现违规带手机的按规定处理。但实际推进中也能感觉到，光靠学校一方管不够，家校标准不统一，效果就容易打折扣。

四、读物管理：建好书库，营造书香氛围

我们一直把书香校园建设当成长期事来做，这学期也继续在读物管理上下功夫，既要让孩子有书读，更要让孩子读好书。

学校持续加大图书室建设投入，这学期又补充了一批符合中小学生阅读要求的正版图书和刊物，所有入库图书都严格筛选审核，坚决杜绝不良内容、盗版读物进校园。阅览室安排专人管理，工作日全天向学生开放，各班也都建起了班级图书角，方便孩子课间随时取阅。

同时我们也组织了读书征文、经典诵读、班级读书分享会等各类活动，带动学生的阅读兴趣，不少孩子在各级读书类比赛中也取得了不错的成绩。对进校园的课外读物我们也把得很严，从不强制或变相强制学生购买指定教辅、课外读物，守住合规底线。

五、体质管理：坚持健康第一，练出好体魄

我们始终抱着“健康第一”的理念，不因为抓教学成绩就挤占学生的运动时间，从课时、活动、测试多方面入手，提升学生体质健康水平。

首先是严格落实课程要求，开足开齐体育课和实践课，没有特殊情况绝不挤占体音美课时。每天的大课间活动保质保量，加上体育课和课后服务的运动时间，保证学生每天在校体育活动不少于1小时。每学年我们都会组织全校学生做体质健康测试，身高、体重、肺活量、跑跳项目全覆盖，所有数据如实记录、认真分析，再把结果和针对性的锻炼建议反馈给家长，引导孩子补短板、强弱项。

爱眼护眼我们也没放松，每天上下午各做一次眼保健操，落实情况纳入班级日常考核；定期开展爱眼主题班会，给孩子讲护眼知识，纠正不良读写姿势，尽全力降低学生近视率。

存在的问题

这学期五项管理整体推进得比较稳，但静下心复盘，也还有不少没做到位的地方：

一是减负的长效支撑还不够。要真正把减负落到实处，光靠学校控作业还远远不够，考试评价、升学机制的配套改革还得跟上；部分老师和家长“分数至上”的观念没彻底扭转，一到考试季就容易反弹，减负成效打折扣。

二是手机管理的家校合力还不足。学校里管得严，但不少家长在家对孩子用手机没约束，甚至把手机当哄孩子的工具，两边标准不统一，学校的教育效果很容易被抵消。

三是教师的阅读指导能力还有差距。不少老师在引导学生深度阅读、培养长期阅读习惯上，专业方法不多，大多停留在“布置读书任务”的层面，没法给孩子更深入的指导。

四是优质系统的读物供给还不够。学校图书室里成体系的经典读物、精品图书数量还是偏少，学生容易接触到碎片化的浅阅读内容，想选到合适的、成体系的好书没那么方便。

五是体育活动的丰富度还不够。目前的运动形式和器材还比较单一，特色运动项目少，对不同兴趣、不同运动基础的学生吸引力有限，还没完全调动起所有人的运动热情。

下一步工作打算

针对这些问题，接下来我们重点从这几方面优化调整：

第一，把各项管理的执行关把得更严。尤其是手机、作业这些日常性工作，常态化宣传、定期检查，完善配套的管理制度，不搞“检查时紧、平时松”，把规矩落细落实。

第二，带着老师一起提能力。多组织作业设计、阅读指导相关的培训，提升教师的专业水平；同时也多给家长做科普引导，传递科学的教育理念和实用的引导方法，家校步调一致，教育效果才会好。

第三，跟着上级教育改革的节奏，逐步深化教学内容、考试评价、质量评估等方面的调整，慢慢扭转唯分数的导向，真正把重心放到提升学生的综合素质上来。

五项管理不是应付检查的表面工作，是关系到孩子健康成长的长期事。接下来我们会继续对着问题补短板，一件一件抓实，一点一点优化，真正把管理要求转化为孩子实实在在的成长。