北师大一年级数学下册期末无纸笔测评方案
玩转乐考之哪吒历险记
一年级下册数学无纸笔期末考评方案
一、指导思想
数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。要让评价成为学生愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展，同时也帮助教师进一步改善教学，提升教学质量。
二、考评内容
北师大版一下教材内容涉及到:20以内数与加减法、图形大变身(一)、有趣的平面图形(一)、100以内数的认识和加减法(一)、综合实践相关内容等。基于此，依据课标、教材、学生学情，设计科学有效的挑战内容，把学科知识与学生的实际生活紧密联系起来。
本次无纸笔测试的内容将以北师大一年级下册数学教材的内容为依托，结合一年级孩子们的身心特点，设计行丰富有趣的活动，进而全面的了解孩子们本学期的知识掌握情况，并对孩子的数学学习进行科学的评价。
活动
考评知识点
核心素养指向
腾云口算
20以内进位加法、退位减法，100以内加减法(一)
运算能力、数感
拯救地图
100以内数的认识
数感、量感
法宝拼图
图形大变身(一)
几何直观、创新意识
收集特产
100以内的加减法(一)
运算能力、数感
景点通关
解决问题
应用意识、运算能力
本次考评设计了腾云口算、拯救地图、法宝拼图、收集特产、景点通关五个考评活动，分别对应了20以内进位加法、退位减法，100以内加减法(一)、100以内数的认识、图形大变身(一)、100以内的加减法(一)、解决问题等相关知识点，对学生本学期数学知识的掌握情况以及数学学科核心素养的发展情况进行了全面的考评。
三、考评形式
本次一年级下册数学期末考评方案制定为非纸笔测试。一方面，通过创设“数学乐考--哪吒敖丙游中国记”的形式，让孩子们在趣味活动的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。另一方面，营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。
具体实施
本次考评通过腾云口算、拯救地图、法宝拼图、收集特产、景点通关进行评价，每项评价设5颗★，共计25颗★，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数21—25颗★为优秀，得16—20颗★为优良，11—15颗★为及格，10颗★以下为“加油”。
（一）腾云口算
1.评价内容：5道20以内进位加法、退位减法以及100以内加减法（一）题目，考察学生对本学期计算的掌握情况，了解学生的运算能力。
2.评价目的:了解学生的运算能力和速度，培养良好的学习习惯，发展数感。
3.评价方式:学生随机抽取1个口算题卡，在一分钟之内，完成5道口算题。
4.评价等级
星级个数（个）
评价标准
5
在规定时间内正确说出5道题的答案。
3
在规定时间内正确说出3-4道题的答案。
1
在规定时间内正确说出1-2道题的答案。
（二）拯救地图
1.评价内容：评价学生对于用计数器表示数以及100以内数的组成的知识掌握情况。
2.评价目的：让学生在实践中动手操作计数器以及说一说数的组成，发展其观察能力、动手操作能力。
3.评价方式：在2分钟以内，说一说:这个计数器上表示的数字是几？它是由( )个十和( )个一组成的。在这个数的个位上再拨4个珠子，这个数是几？
4.评价等级
星级个数（个）
评价标准
5
独立完成，在规定时间内完成说一说，拨一拨！
3
基本能够独立完成，能够根据计数器说一说，但在拨一拨的地方出现小失误，在老师的提示下改正。
1
无法独立完成，需要在老师的帮助和提示下简单的支付和表达。
（三）法宝拼图
1.评价内容：评价学生对于常见平面图形的认识，通过数一数活动，了解学生对于图形特征的分辨能力。
2.评价目的：了解学生长方形，正方形，三角形和圆的区分能力，通过数一数同种图形的数量的活动，进一步熟悉学过的平面图形，发展学生的几何能力。
3.评价方式：在1分钟内，请你在1分钟内数一数同一种图形的个数。
4.评价等级：
星级个数（个）
评价标准
5
正确说出题中4种图形的数量。
3
正确说出题中2-3种图形的数量。
1
在老师的提醒下说出其中一个图形的数量。
（四）收集特产
1.评价内容：一道100以内加减法（一）的题目，考察学生对100以内加减法（一）算法和算理的掌握情况，了解学生的运算能力。
2.评价目的:提高学生的运算能力，培养良好的学习习惯，发展数感。
3.评价方式:学生随机抽取1张卡片抽取题目，在1分钟之内，选择1个自己喜欢的方法（摆一摆、拨一拨、画一画、算一算），讲清计算的道理。
4.评价等级：
4.评价等级：
星级个数（个）
评价标准
5
选择自己喜欢的方式，通过熟练的演示，正确的说出计算过程，并算出正确的结果。
3
在老师的简单提示下，选择一种方式，通演示，正确的说出计算过程，并算出正确的结果。
1
无法独立完成，需要在老师的引导和帮助下，选择一种方式来进行计算，对算法、算理的掌握不够熟练。
（五）景点通关
1.评价内容：评价学生对于本学期解决问题的掌握情况，进一步考察学生的发现信息，提出并解决问题的能力。
2.评价目的：让学生初步学会从数学的眼光发现信息、提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识及实践能力，培养创新精神。
3.评价方式：在3分钟内，抽取数学情境，提出数学问题，并列式计算，口答。
星级个数（个）
评价标准
5
独立完成，能根据情境图快速的发现数学信息，熟练的运用学过的知识进行列式、计算并解答
3
基本能够独立完成，能够根据情境图发现数学信息，但在列式、计算的过程中出现了小失误，在老师的引导下改正
1
无法独立完成，需要在老师的帮助和提醒下发现数学信息、提出数学问题并列式、计算、解答。
奖励机制
为了激励学生积极参与乐考活动，我们将设立相应的奖励机制。根据学生在乐考中的表现和成绩，设立不同的奖项，如“最佳参与奖”、“最佳合作奖”、“最佳创新奖”等。同时，对于在乐考中表现出色的学生，教师还可以给予额外的奖励和表扬，以增强学生的自信心和学习动力。