213 小学六年级班主任教育叙事小小纸条诉心语

小学六年级班主任教育叙事小小纸条诉心语|我 的班主任教育叙事

最近一段时间我发现我们班的很多学生情绪开始浮躁，是因 为快要期末考试的原因吗？后来经过询问学生我才发现是因为班 里的一些学生有“抱团”的现象，所以班里部分学生的情绪才会 不稳定，我想该怎么解决呢？高年级的学生慢慢进入青春期，情 感越来越敏感，越来越关注自己的隐私，要是直接询问学生，效 果肯定不好，于是我与学生之间开展了“小小纸条诉心语”的交 流活动，同学在上课或做题的学习过程中有什么疑惑或者是生活 中有什么困难都可以通过写小纸条的方式我交流，我也用写“小 纸条”的方式给予回复，经过一段时间的试行，学生们变的越来 越信任我， 甚至有的同学在友谊中遇到了一些问题也通过写小纸 条的方式向我求助，我非常满意现在和同学之间的融洽的关系。 “小小纸条诉心语”的交流方式既保护了同学们的隐私，也让越 来越多的学生愿意和老师说心里话，老师在更加了解学生的基础 上，在班级管理中也能“对症下药”， 起到事半功倍的效果。我 相信通过我的不断探索，一定能够通过自己的努力在班级里建立

师生和谐的良好教育氛围，让每个孩子都能在阳光下快乐成长。

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