2026年秋季学期学校教学工作计划：立德树人、素养为先、深耕课堂、精准提质

一、指导思想

2026年秋季学期，学校的教学工作必须坚持D的教育方针，紧扣基础教育高质量发展要求，把握教育“十五五”时期育人提质总体要求，把握新课标育人本质和“双减”深化落地要求，立足学校办学特色、学段学情特点，坚持“立德树人、素养为先、深耕课堂、精准提质”的导向，摒弃粗放式教学管理模式，聚焦课堂变革、教研赋能、学情精准、作业提质、数字育人、评价改革六件核心抓手。破解教学育人碎片化、课堂育人浅表化、培优缺补大综合、教研工作表面化等问题，深化教学治理精细化、课堂育人深度化、教师发展专业化、教育教学数字化，逐步推进高质量、可持续、有特色的高质量课堂教学育人体系，全面提升学校的教育教学核心竞争力。

二、总体工作思路

本学期教学工作始终围绕“固本、深耕、创新、提质”八个字的工作思路，常规“步步为营”、改革“变中求新”。

固本：保证教学常规的“底基”，做到备课、上课、作业、辅导、评试工作规范有序，抓好教学质量“地基”；

深耕：抓住主阵地，深耕学科育人“内涵”，推进素养课堂有效常态化；

创新：精修改教研、精优化学案、精显数字教学、精写课程育人“图景”；

提质：坚持因材施教、先要人人育人，精准查找短板，让学生成人成事、教师成长成功、让学校实现教学质量全方位提高。加快推进我校教学工作：从“常规达标”到“内涵提效”，从“经验育人”到“科学育人”，从“统一施教”到“精准育人”。

三、学期工作目标

1.常规管理规范。抓实教学各环节管理规定，完善学科教学实施细则，禁止教学疏漏、唯形式主义，实现常态化的教学常规检查、整改闭环和管理精致化，保证各项教学工作正常、高效地开展。

2.课堂内涵深化。深入推进素养课堂立意的高效课堂常态实施，全方位扭转教师“灌输式”课堂教学情况，加强课堂思维训练、提高课堂探究程度、促进课堂能力生成，各学科课堂教学育德实效明显增大，推出一批校内优质优良示范课。

3.教研助力实效化。实现“问题关注、课例研究、全员参与、成果落地”的校本研究格局，紧密关联教学需求开展研究问题校本研究，致力于解决一线教学实践难题，推动教师专业梯队队伍优中良进。

4.分层育人准确化。实施动态学情分析和分层育人办法，具体精准落实培优补差工作，降低学业两极分化差异，促进学困生更加进步，中等生稳步上升，好学生全面拔尖，人人学业品质均有提升。

5.作业改革精品化。常态持续“双减”作业提质工程，推进分层、多元、轻负、素养型作业建设，避免无效机械作业，有效实现作业减负、提质、育人效果。

6.数字教学常规化。积极稳步推进教育数字化转型，将智慧教学工具常态融入教学全过程，借助数字化大数据分析诊断学情、精准实施教学、辅导学困生，实现数字化智慧育人。

7.评价办法丰富化。健全过程性评价和终结性评价一体化的评价办法，综合评价知识的掌握、素养的形成、良好习惯的树立、能力素养的发展等，凸显评价的诊断、激励、导向作用。

四、重点工作及实施举措

（一）抓实教学常规精细化管理，筑牢提质根基

严格落实国家课程方案与课程标准，刚性执行课程开设要求，开齐开足音、体、美、科学、劳动等所有学科，坚决杜绝随意调课、缺课、挤占非统考学科课时等现象。细化教学各环节管理标准，规范备课、上课、作业、辅导、测评、反思全流程要求。强化集体备课实效，各备课组每周固定开展专题备课研讨，聚焦学情分析、重难点突破、教学设计优化、习题筛选、素养落地开展实质性研讨，杜绝流程化、应付式备课。常态化开展教学常规督查，采取定期检查与随机抽查相结合的方式，重点核查教案质量、课堂实效、作业批改、学情辅导等情况，建立问题台账、整改台账、复查台账，实现常规管理闭环落实。同时引导教师坚持课后反思、单元复盘，不断优化教学策略，夯实日常教学根基。

（二）深耕素养课堂改革，打造高效育人主阵地

以“以学为中心、以思为核心、以养为目标”为课堂改革核心，全面推进深度学习素养课堂建设。各学科立足新课标要求，重构课堂教学流程，减少机械讲授时间，增加自主探究、小组合作、思辨交流、实践应用、当堂巩固等教学环节，突出学生主体地位，引导学生主动建构知识、发展学科思维、提升核心素养。持续开展课堂提质专项行动，常态化落实骨干教师示范课、青年教师汇报课、全员磨课、随机推门听课、靶向评课议课活动，聚焦平淡课堂、低效课堂开展专项整改，逐课优化教学设计与课堂流程。深度推进课程思政融入各学科教学，挖掘各学科育人元素，实现知识传授、能力培养、价值塑造有机统一。结合学段特点打造学科特色课堂，推动课堂教学从“教知识”向“育素养”全面转型。

（三）创新校本教研模式，激活教师成长内生动力

摒弃形式化教研，建立“教学问题收集—教研课题立项—专题研讨攻坚—课例实践验证—成果总结推广”的闭环教研机制。各教研组、备课组结合学科教学难点、学生学习痛点，确立本学期微型教研课题，开展持续性、针对性专题研究，重点围绕分层教学实施、高效课堂构建、精品作业设计、数字化教学应用、学困生转化、跨学科融合教学等核心方向深耕研究。完善教师梯队培养体系，深化“青蓝结对”帮扶机制，通过骨干带教、专项磨课、教学比武、案例复盘、专题培训、校外研学等多元形式，精准助力青年教师快速成长，提升中青年教师教研创新与课堂驾驭能力。搭建教研成果交流平台，定期开展课例展示、教研分享、案例评比活动，推动教研成果落地转化，以高质量教研赋能高水平教学。

（四）推进精准分层教学，实现全员递进提质

建立常态化、动态化学情诊断体系，依托课堂观察、日常作业、单元过关、专项检测、学情访谈等多元方式，全面摸排不同层次学生学习现状、知识漏洞与学习短板，建立完善学生学情档案。全面落实分层育人模式，实现教学设计分层、课堂提问分层、课堂训练分层、课后作业分层、辅导评价分层，精准适配不同学生学习需求。针对学困生实行“一生一档一方案”，建立问题清单、补差清单、过关清单，落实日清周结、一对一靶向辅导，重点夯实基础、纠正陋习、树立学习信心；针对中等生侧重方法指导、能力提升，助力稳步进阶；针对优等生搭建素养拓展、思维拔高、学科竞赛平台，挖掘学生潜能。实行分层动态管理，每月结合学情变化调整学生分层层级与辅导方案，杜绝固定标签化分层，切实缩小学业差距，实现全员整体提质。

（五）深化双减作业改革，构建精品素养作业体系

持续深化作业提质增效改革，严格落实作业总量、时长、难度管控要求，坚决取缔重复性、惩罚性、机械式低效作业，杜绝超量、超难作业。构建“基础巩固+能力提升+实践探究+素养拓展”的分层作业体系，各学科结合学情精准设计梯度化、个性化、特色化作业，兼顾基础知识夯实与核心素养培育。健全作业管理长效机制，落实作业公示、常态督查、优秀作业展评制度，定期开展作业设计专题研讨与评比活动，打造学科精品作业案例。强化作业批改实效性，落实全批全改、精准批注、错题归类、二次订正、闭环过关要求，引导学生建立错题本，定期复盘巩固，让作业成为课堂教学的有效延伸、素养培育的重要载体。

（六）深化数字教学融合，赋能智慧精准育人

紧扣教育数字化转型工作要求，推动信息技术与学科教学深度融合、常态化应用。引导教师熟练运用智慧教育平台，开展数字化备课、资源整合、课堂互动、学情数据分析、线上答疑辅导，丰富课堂教学形式，提升课堂趣味性与实效性。常态化开展教师数字化技能研修，重点提升教师微课制作、教学资源创编、大数据学情研判、智慧工具应用能力。依托平台大数据学情分析功能，精准定位学生知识薄弱点与学习问题，辅助教师动态调整教学进度、优化教学策略、定制个性化辅导方案，推动教学从“经验判断”向“数据精准”转型，全面提升智慧育人、精准育人水平。

（七）丰富课程育人载体，完善多元育人体系

立足新课标育人要求，持续推进国家课程校本化优化实施，结合学校办学特色、学生认知特点、本土资源优势，优化学科教学内容、精简冗余环节、强化实践育人。积极推进跨学科主题学习落地，打破学科壁垒，设计贴合生活、贴合时代、贴合学情的融合式教学主题，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。丰富课后服务课程供给，统筹学科拓展、阅读浸润、艺术素养、体育锻炼、科技创新、实践探究等特色课程资源，搭建多元化、个性化的课后育人平台，满足学生全面发展与个性化成长需求，构建全方位、多层次的课程育人格局。

（八）优化多元评价机制，发挥评价导向赋能作用

摒弃单一分数评价模式，构建“过程性评价+终结性评价+素养评价”三位一体的综合教学评价体系。过程性评价聚焦学生课堂表现、作业完成、课堂互动、习惯养成、社团参与、实践活动等日常表现；终结性评价依托单元检测、期中期末测评，客观评判学生知识掌握情况；素养评价聚焦学生思维能力、探究能力、创新能力、综合素质发展。完善学生成长评价档案，定期开展多元评价复盘，依托评价结果精准梳理教学短板与学生成长问题，针对性优化教学与育人策略，充分发挥评价诊断、激励、提质、导向的核心作用。

五、保障措施

（一）制度保障，强化闭环管理

进一步修订完善教学常规管理、教研工作、作业管理、课堂评价、教师考核等配套制度，明确各岗位教学工作职责、工作标准与考核细则。建立“日常自查、月度督查、学期总评”的常态化监管机制，压实教务处、教研组、备课组、任课教师四级教学责任，确保各项教学工作规范落地、闭环落实。

（二）师资保障，夯实育人队伍

健全教师常态化研修机制，聚焦课堂改革、作业设计、数字教学、教研创新、分层育人等核心内容，开展分层分类专项培训与研修活动。完善教师激励考核机制，将课堂质量、教研成果、育人成效、学生评价、常规落实等纳入综合考评，激发教师教学创新、深耕育人的内生动力，打造高素质专业化教学育人队伍。

（三）督导保障，抓实提质增效

组建专项教学督导小组，围绕教学常规、课堂提质、作业改革、教研开展、分层育人、数字教学等重点工作开展常态化、专项化督导检查。定期开展教学质量研判，精准分析学情与教学短板，形成问题整改清单与提质方案，以督导促规范、以研判促提升，推动教学质量稳步进阶。

（四）协同保障，凝聚育人合力

强化部门协同、学科协同、师生协同，搭建家校共育平台，通过家长会、家校沟通、线上反馈等多种形式，引导家长配合学校做好学生习惯培养、课后辅导、素养提升工作。统筹校内教学资源、课后服务资源、社会实践资源，构建全员参与、全程管控、全方位育人的良好工作格局。

六、月度工作安排

9月：启动部署，规范开局

召开新学期教学工作部署会，明确学期教学工作目标与重点任务；完成教师期初备课检查、学情全面摸排，建立学生分层学情档案；各教研组确定教研课题，制定教研组、备课组学期工作计划；开展新学期教学常规、作业设计、数字教学应用专项培训；启动青蓝结对帮扶工作，常态化开展推门听课。

10月：深耕课堂，全面推进

全面推进素养课堂改革落地，开展骨干教师示范课、青年教师磨课活动；落实月度学情诊断与分层辅导工作；开展第一次教学常规专项督查与整改复盘；推进跨学科主题教学、课后特色课程常态化开展；启动学期教研专题研讨与课例研究工作。

11月：教研赋能，提质攻坚

开展青年教师教学比武、优质课评比活动；深化作业改革，开展优秀作业展评与作业设计研讨；开展中期教学质量研判，梳理教学短板与学情问题，优化育人策略；推进数字化教学深度应用，开展智慧课堂教学展示活动。

12月：精准施策，深化提质

聚焦学困生转化、优等生拔尖开展专项提质攻坚；复盘各项重点教学工作落地成效，查漏补缺、优化举措；开展教研成果梳理、教学案例汇总工作；强化期末复习备考指导，优化复习课堂模式，提升复习实效。

次年1月：总结复盘，迭代提升

有序组织期末教学质量检测与全面学情分析；全面总结本学期教学工作亮点、成效与不足；梳理汇总优质课例、作业案例、教研成果，建立教学资源库；完成教师教学工作考核评价；制定下学期教学工作初步思路，形成工作闭环迭代。

七、工作要求

一是提高思想认识，压实工作责任。全体教职工要立足育人核心，高度重视教学提质工作，严格落实各项教学部署，细化个人工作举措，层层压实责任，确保各项工作落地见效、不走过场。二是坚持务实创新，杜绝形式主义。所有教学、教研、育人工作立足课堂真实问题、学生真实学情，摒弃形式化、流程化工作模式，聚焦实效、精准发力、深耕细作。三是强化主动担当，勇于改革突破。全体教师主动打破传统教学思维局限，积极参与课堂改革、教研创新、数字赋能、作业提质等工作，持续提升自身育人能力与专业素养。四是注重协同联动，凝聚育人合力。各部门、各教研组、全体教师密切配合、协同发力，统筹推进常规落实、改革创新、质量提质各项工作，持续推动学校教学工作高质量、内涵式、可持续发展。