2026年劳模工匠担任学校兼职辅导员聘任仪式发言：以劳模精神润育成长 以读写赋能筑梦未来

尊敬的各位领导、各位劳模工匠、老师们、同学们：

大家上午好！

初夏六月，草木葱茏，在这个充满生机与希望的时节，我们隆重举行劳模工匠担任学校兼职辅导员聘任仪式。首先，我代表学校，向莅临现场的各位领导、各位劳模工匠致以最热烈的欢迎和最崇高的敬意！感谢你们走进校园、走近孩子，用榜样的力量为少年成长引路护航。

今天站在这里，我想先和大家分享一段我从教多年的教育感悟。年轻时的我，曾一度把学生的考试分数当作教育的全部追求，总觉得能教出高分学生，就是一名“好老师”。可后来我发现，很多小学阶段的“高分优等生”，进入中学后却后劲不足、成绩滑坡，甚至失去了学习的热情。我苦苦反思，终于明白：教育从来不是只抓分数，真正支撑孩子走得远、长得稳的，是四大核心根基——阅读、写作、良好习惯、实践体验。这其中，阅读与写作，更是孩子学习能力、精神成长的核心密码。

有教育者说：“一个人的学习能力，本质上就是他的读写能力。”我深以为然。多年前，我从教育理论中读懂了语言与思维的紧密关联，又在新教育实验的探索中，坚定了“以读写促成长”的育人方向。教育家朱永新老师曾说：“一个人的精神成长史，就是他的阅读史；真正的思考，从写作开始。”这句话，成了我多年教育路上的指路明灯。

这些年，我一直坚持以身示范，带着师生一起读写。2013年，我全年精读120本书，即便工作繁忙，也从未中断；从2013年8月到今天，我坚持每天写一篇教育随笔，开通个人公众号后，更是笔耕不辍；后来我又给自己加码，每天同步记录成长札记，日复一日、从未间断。坚持读写让我收获满满：记忆力、学习力、观察力，甚至比年轻时更敏锐、更精准。我也渐渐明白，阅读是给精神打底，写作是让思想扎根，这就是读写最朴素、最强大的力量。

十年前，我在学校推行“营造书香校园、师生共写随笔、走进自然实践”的育人工程，当时不少人质疑我们“不务正业、不抓质量”。可随着教育改革不断深化，新高考、新课标愈发重视阅读能力、写作素养、实践创新，这恰恰印证了我们的坚持是对的——读得精彩、做得精彩，才能写得精彩；而写得精彩，又会倒逼我们不断思考、不断成长。

步入2026年，人工智能技术飞速发展，Deepseek等国产大模型日趋成熟，AI能写文章、能做阅读、能生成素材，很多人不禁疑惑：人工智能都这么能干了，我们还有必要亲自阅读、坚持写作吗？

我的答案很坚定：AI越强大，人类越需要读写！

AI是人类创造的工具，它的所有能力，都需要人类用知识、思维、判断去驾驭。就像出门有汽车、回家有电梯，可我们依然需要走路、跑步，因为这是人的本能、是身体的锻炼；阅读与写作，就是我们大脑的“健身操”，是独立思考、创造创新的根基。AI可以替代我们完成机械的文字工作，却永远替代不了人类的思考、情感与精神成长。没有扎实的读写能力，我们就无法驾驭AI、运用AI，最终只会被时代淘汰。

今天，我们聘请劳模工匠担任学校兼职辅导员，意义格外深远。

各位劳模工匠，在各自的岗位上坚守初心、精益求精、苦干实干，用一辈子的专注诠释工匠精神，这正是我们要教给孩子的最珍贵的品质——坚持、专注、责任、担当。而阅读与写作，能让孩子读懂劳模精神、记录榜样力量、传承奋斗品格；实践体验，能让孩子把劳模精神落到行动上。二者结合，就是最生动、最鲜活的育人课堂。

未来，希望各位劳模工匠走进校园、走进课堂，用你们的奋斗故事激励孩子，用你们的敬业精神感染孩子；也希望全体师生，以劳模为榜样，坚持阅读、坚持写作、坚持实践，把读写变成生活习惯，把奋斗变成人生信仰。

教育路上，“行动就有收获，坚持就有奇迹”。2026年的今天，让我们以劳模精神为引，以读写成长为翼，共同守护孩子成长、培育时代新人！

最后，再次感谢各位劳模工匠的倾情助力，感谢各位领导的关心支持！

谢谢大家！