2025年秋季开学第一次全体教师大会，校长讲话：这一学期，愿我们都能忍得过、看得破、拿得起、放得下！

各位老师：

新学期好！

今天坐在这儿，看着你们一个个熟悉的面孔，心里其实很踏实。虽然我们都还没从暑假的“后遗症”中完全缓过来，但我想，既然人回来了、心也回来了，这学期的活就得一步步干起来。

开学第一会，不整那种高大上的东西。咱们学校是实打实干事的地方，讲话也不能脱离这个调子。今天我想换一种方式，不讲什么“部署”“要求”“通知”，就说四个词：忍得过、看得破、拿得起、放得下。

这几年当校长，说实话，最累的不是白天跑流程、写材料、接电话，是晚上回到家关上门，坐在饭桌边还想着某个学生的转化能不能成功，某个年轻老师是不是该再提醒一下，某个教学数据怎么就上不来……这一天天，常常觉得脑子从来没闲过。

但后来我想通了，不是事情多，是我们做事的心态出了偏差。所以今天这四句话，不光是我送给大家的，其实也是我想送给我自己的一点提醒。

第一句，忍得过，不是怯懦，是沉得住气的本事

教育这个行当，最怕心浮气躁。有时候我们对学生、对家长、甚至对同事，常常一上来就想见效果、要结果、出成绩。但真干教育的人都知道：哪有那么快？

你们看看楼下那个四年级的学生，去年这个时候上课十分钟就坐不住，拿粉笔在桌子上画画、抠墙皮、动不动往讲台走。今年开学第一天我去他们班站了一会儿，发现他竟然坐了整节课。问了班主任才知道，班主任整个上学期中午没睡过午觉，每天带着他一点点练习静坐、看图、听故事，就这样才熬出来。

这就是“忍得过”的力量。不是说我们多伟大，而是我们知道，教育不是爆破，是慢熬，是心火不灭的守候。

还有老师在办公室里小声吐槽：有的家长不讲理、有的学生不识好歹、有的制度太机械。是的，我们都会碰到这样那样的“拦路虎”，但你忍住情绪了，你的格局就站得住。你忍住委屈了，你的教育才有可能真正“种”进孩子心里。

忍，并不是认了，也不是躲了，而是我们教育人“沉得住气”的体现。

我记得刚当老师的时候，特别容易被表象带节奏：学生成绩一下滑，就开始自我怀疑；校内评比没上榜，就心里不服气；别的学校被媒体报道了，就开始焦虑。

但越往后走，我越意识到：教育这条路，不能用“快与慢”“赢与输”来衡量。它是一种耕耘，不是一场赛跑。

比如那个数学总拖后腿的学生，最后在艺术节上把全校的舞蹈比赛一锤定音拿下奖，那是因为他在另一个维度上闪光。你要是只盯着分数，就看不见他的才华。我们有多少老师，愿意低头看一眼这些“偏了轨”的孩子，然后拉他们一把？那就得有“看破”的眼光。

说个现实的例子。我们去年初中部搞“多元展示周”，有老师说：“这种活动没用，占课时。”可你们看结果：展示周结束后，那几个原本最不合群的孩子，被选为朗诵主持、科学实验组长、黑板报主创，他们开始融入了集体。你说教育有没有效果？它不是考试当天出结果的，它是你转头不经意间发现“咦？他变了”的那一刻。

看破的不是教学制度，是教育的本质；看破的不是对比排名，是成长的多样性。

这个话，讲责任。

我知道现在做老师真的不容易。既要教得好，又要管得住；既要数据漂亮，又要活动出彩；还要会写材料、会拍照、会上网课……有时候感觉就像一根绷紧的弦，哪天说断就断了。

但我也得说句掏心窝子的话：你既然站在这个讲台上，既然签了这份责任书，就得有“拿得起”的态度。

不是让大家加班加点，也不是讲奉献讲牺牲，而是说，我们每个人都该把自己的事先做好，别等人来盯。

比如说：教学常规是不是按时完成？课后服务你是认真上，还是混个点名？你带学生的时候，是真的在引导，还是在“看场子”？这些事，咱们自己心里最清楚。

我们这个学期，会把“岗位履责”作为重点来查。不是搞形式，而是希望你该干的事，干好了；你自己负责的领域，盯住了。没有推诿、没有扯皮。

我希望大家都能“拿得起”自己的岗位，真正做到“人在岗、心在位、责到点”。

“放得下”听起来像是佛家用语，其实在学校里更实用。

老师之间、处室之间、年级之间，不可能没有摩擦，哪有那么多“天生默契”？但咱们是一所学校，不是一个战场。咱们是为了同一个目标——把孩子教好，让家长放心，让自己有成就感。

有时候争一个说法、争一个名次、争一段话到底谁对谁错，真的不值得。你退一步，不是你输了，是你更大气。

说到这，我想起一个细节。前不久，有两个教研组老师因为一个资源共享的问题闹得有点僵，我去找他们各谈了一次。后来其中一个老师说：“其实我早就不在意那点事了，就是没找到个台阶下来。”这就是“放不下”的典型例子。

所以啊，我特别想告诉大家：能说开的问题，就别拖着；能忘掉的事，就别翻旧账；能放一马的人，就别堵死对方的路。

“放得下”，不是示弱，是给彼此继续合作的空间。

这个行业，没有终点，也没有退路。你说你累了，不想干了，你心里也明白，你不是真的不想干，是你希望被看见、被理解、被尊重。

我能理解大家的累，也知道你们的苦。你们为了一节优质课，改了几版课件；为了一次班级考核，熬了几个夜晚；为了一句家长的肯定，写了一封又一封短信。说句心里话，我看在眼里，记在心里。

但我们更要有面对现实的“硬脊梁”和“软心肠”。脊梁，是你再难也守住课堂不塌；心肠，是你再累也对学生动情不动气。

一个学期又开始了，忙的事还多着呢。安全、卫生、教学、德育、迎检、活动……一样不少。但我更希望，我们不是靠强撑，而是靠“合力”。

别忘了，你身边坐着的，不是竞争者，是战友。你办公室那个默默备课的老师，说不定正在准备一节公开课；你前排坐着的那个男教师，昨晚还在值班室陪宿生到十一点才回家；你办公室的年轻老师，正在琢磨怎么把第一次家长会讲得不那么紧张……

我们都是赶路人，方向一样，脚程不同，但目标一致。

不指望大家轰轰烈烈，但求扎扎实实。

忍得过，是沉稳；看得破，是清醒；拿得起，是责任；放得下，是气度。

新学期，咱们不多讲口号、不搞仪式感，就是把每一天过好，把每一节课上好，把每一个孩子带好。

那样，年底回头看，才能问心无愧地说一句：这一学期，咱们没白走。

谢谢大家！