2025-2026学年第一学期期末教学常规检查方案（2026年修订）

为全面了解本学期教学常规落实情况，总结经验、发现问题、促进改进，确保学期末各项教学工作有序收官，根据学校教学管理制度，决定开展学期末教学常规专项检查工作。现将有关事项安排如下。

一、检查目的

通过检查全面掌握本学期教师教学常规执行情况，客观评价教师教学工作，发现教学管理中的薄弱环节，为下学期教学改进提供依据。同时以检查促规范、以规范促质量，进一步强化教师常规意识，提升教学管理精细化水平。

2026年1月13日至1月17日

全体任课教师

重点检查教案的规范性、实用性和反思性。具体包括：教案数量是否与实际课时相符，杜绝缺备、漏备现象；教学目标是否明确具体，符合课标要求和学情实际；教学过程是否完整清晰，包含导入、新授、练习、小结等环节；是否有二次备课痕迹，体现个性化调整；是否有教学反思，反思内容是否有针对性和深度。

教案评定分为优秀、合格、待改进三个等次。教案数量不足实际课时90%的，或无教学反思的，评定为待改进。

重点检查作业布置的科学性和批改的规范性。具体包括：作业布置是否适量，符合“双减”要求；作业设计是否分层，体现因材施教；批改是否及时，做到全批全改；批改是否认真，有等级评价或激励性评语；错题是否要求订正，订正后是否二次批阅。

各学科抽查两个班级的学生作业本，每班抽查10本。作业批改未达到全批全改的，或连续三次以上未及时批改的，评定为待改进。

重点检查听课数量和听课质量。根据学校规定，普通教师每学期听课不少于15节，教研组长、备课组长不少于20节，行政干部不少于25节。

检查内容包括：听课节数是否达到规定要求；听课记录是否详实，包含教学过程记录、板书设计、课堂点评等；是否有评课意见，评课是否有针对性。

听课节数不足规定数量80%的，或听课记录过于简单敷衍的，评定为待改进。

以教研组为单位进行检查，重点检查教研活动的规范性和实效性。具体包括：教研组活动是否按计划开展，每周不少于1次；活动记录是否完整，包含时间、地点、主题、参与人员、活动内容、研讨成果等；集体备课是否落实，是否形成共享教案；组内公开课是否按计划完成，是否有评课记录。

教研组活动次数不足计划80%的，或活动记录缺失严重的，该教研组评定为待改进。

重点检查各学科教学计划完成情况。由各教研组长汇总本学科教学进度，对照学期初制定的教学计划，统计完成比例，分析进度偏差原因。

教学进度滞后超过2周的，需提交书面说明，并制定补救措施。

通过问卷调查了解学生对教师教学的满意度。问卷内容涵盖教学态度、教学方法、课堂管理、作业布置、答疑辅导等方面。每个班级随机抽取20名学生参与问卷调查，确保样本的代表性。

学生评教结果作为教师教学工作评价的参考依据，满意度低于70%的教师，由教务处进行约谈，了解原因并督促改进。

本次检查采取教师自查、教研组互查、学校抽查相结合的方式进行。

第一阶段为教师自查。1月13日至14日，全体教师对照检查内容进行自我检查，完善教案、补齐资料、整理作业，填写《教师教学常规自查表》。

第二阶段为教研组互查。1月15日，以教研组为单位开展互查，教研组长组织本组教师交叉检查教案和听课记录，填写《教研组互查记录表》，汇总检查情况。

第三阶段为学校抽查。1月16日至17日，由教务处牵头，组织行政干部和骨干教师组成检查组，对各学科教师的教案、作业、听课记录进行抽查，同时开展学生评教问卷调查。

教务处负责制定检查方案，统筹协调检查工作，汇总检查结果。

各教研组长负责组织本组自查和互查，按时提交检查材料。

检查组成员由教务处统一安排，具体分工如下：语文、英语学科由分管教学副校长带队检查；数学、科学学科由教务主任带队检查；综合学科由教务副主任带队检查。

检查结束后，教务处汇总各项检查数据，形成《学期末教学常规检查情况通报》，在全体教师会议上进行反馈。

对检查中表现优秀的教师，予以通报表扬，并在学期末评优评先中优先考虑。对检查中发现问题较多的教师，由教务处进行约谈，督促限期整改，整改情况纳入下学期开学初复查内容。

检查结果作为教师学期考核、绩效分配、职称评审、评优评先的重要依据。连续两学期检查评定为待改进的教师，取消当年度评优评先资格。

提高思想认识。全体教师要充分认识教学常规检查的重要意义，把检查作为自我审视、自我提升的契机，以认真负责的态度配合做好检查工作。

坚持实事求是。检查人员要严格按照检查标准进行评定，做到客观公正、一视同仁，既要肯定成绩，也要如实指出问题，确保检查结果真实可信。

注重整改落实。检查不是目的，改进才是关键。对于检查中发现的问题，教师要认真分析原因，制定整改措施，切实加以改进。教务处要做好跟踪督办，确保问题整改到位。

希望全体教师以本次检查为契机，进一步规范教学行为，提升业务能力，为学校教育教学质量持续提升奠定坚实基础。