2024-2025学年中小学校第二学期师德师风工作计划：新学期师德师风建设秘籍大公开（附2月-7月工作安排表）
2024-2025学年中小学校第二学期师德师风工作计划
一、指导思想
本学期，我校将紧密贴合时代发展的需求，深度贯彻全国教育工作会议的核心精神，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035 年）》中的各项相关要求。以教育家精神作为引领方向，全力加强师德师风建设，积极营造纯净和谐、风清气正的教育环境。以 “爱生敬业德艺双馨” 作为师训，激励每一位教师把对学生的关爱融入日常教学，敬业奉献，不断提升自身的道德修养与专业技能，努力铸就崇高的师德风范，引领优良教学风气在校园中蔚然成风 。通过一系列行之有效的举措，促使学校领导干部成长为忠诚可靠、清正廉洁、勇于担当的优秀干部，激励广大教师朝着有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有” 好老师目标奋进，为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人奉献力量。
二、工作目标
（一）强化职业道德意识
借助丰富多样的培训课程以及学习交流活动，加深教师对职业道德内涵的认知与理解，全面提升教师的职业道德素养水平。鼓励教师以教育家的高标准严格约束自身行为，积极投身于 “教育家” 型优秀教师的队伍建设中。
（二）树立良好师德形象
深入挖掘并重点培养校内的优秀教师典型，充分发挥其示范引领作用。通过广泛的宣传报道以及公开表彰奖励，在全校范围内树立起具有代表性、值得全体教师学习的师德榜样，激发全体教师积极向上、奋勇争先的工作热情。
三、工作任务及措施
（一）组织专题学习与培训
定期开展师德师风讲座：邀请教育领域的专家学者、师德楷模到校举办讲座，分享教育理念、职业道德规范以及先进的教育教学经验，每学期不少于 [X] 次。讲座内容涵盖教育法律法规、教师职业道德规范解读、教育家精神的内涵与实践等，让教师们从理论高度深入理解师德师风的重要性。
开展线上线下相结合的学习活动：利用网络平台，推送师德师风相关的学习资料，包括文章、视频、案例分析等，要求教师自主学习并撰写学习心得。同时，组织线下的研讨交流活动，以年级组或学科组为单位，针对学习内容展开讨论，分享学习感悟，促进教师之间的思想碰撞与经验交流。每月至少安排 [X] 次线上学习任务和 [X] 次线下研讨活动。
（二）建立健全师德师风考核机制
制定详细的考核指标体系：从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等多个维度制定具体的考核指标，明确各项指标的评价标准和分值权重。例如，在爱岗敬业方面，考察教师的出勤情况、教学任务完成质量、参与学校活动的积极性等；在关爱学生方面，关注教师对学生的关怀程度、是否平等对待每一位学生、是否及时处理学生的问题和困难等。
完善考核方式与流程：采用多元化的考核方式，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价以及学校领导评价等。每学期末组织开展考核工作，先由教师进行自我总结和评价，然后同事之间相互评价，学生和家长通过问卷调查或线上评价系统进行评价，最后学校领导根据各方面的评价结果进行综合评定。考核结果及时反馈给教师本人，并作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。
（三）加强师德师风监督与管理
设立监督举报渠道：在学校官网、微信公众号等平台公布师德师风监督举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会各界的监督。对于收到的举报信息，及时进行调查核实，若情况属实，按照相关规定严肃处理，并将处理结果向举报人反馈。
定期开展师德师风专项检查：成立由学校领导、教师代表、家长代表组成的师德师风检查小组，定期对教师的教育教学行为进行检查。检查内容包括教师是否存在体罚或变相体罚学生、是否收受学生及家长礼品礼金、是否从事有偿家教等违规行为。每学期至少开展4次专项检查，对发现的问题及时进行通报批评，并督促教师限期整改。
（四）开展师德师风主题活动
举办师德师风演讲比赛：以 “弘扬师德师风，争做四有好老师” 为主题，组织教师开展演讲比赛。通过演讲比赛，让教师们讲述自己的教育故事、分享自己的教育感悟，展现教师的师德风采和精神风貌。对表现优秀的教师进行表彰奖励，并将优秀演讲稿整理成册，供全体教师学习交流。
开展师德标兵评选活动：在全校范围内开展师德标兵评选活动，制定严格的评选标准和程序。评选过程中，注重挖掘教师在日常工作中的先进事迹和典型案例，通过层层推荐、审核、公示等环节，评选出一批师德高尚、业务精湛、深受学生和家长喜爱的师德标兵。对师德标兵进行隆重表彰，并通过校园广播、宣传栏、校报等多种渠道进行广泛宣传，发挥其示范引领作用。
（五）加强校园文化建设，营造良好师德氛围
打造师德文化宣传阵地：在校园内设置师德师风文化长廊、宣传栏等，展示优秀教师的先进事迹、师德名言警句等。利用校园广播、电子显示屏等宣传平台，定期播放师德师风相关的内容，营造浓厚的师德文化氛围。
开展校园文化活动：结合学校实际，开展丰富多彩的校园文化活动，如教师节庆祝活动、师生文艺汇演、读书活动等。在活动中融入师德师风教育元素，让教师在参与活动的过程中，潜移默化地受到师德师风的熏陶和感染。
四、附月工作安排
二月：师德师风建设启动会及培训规划制定
召开全体教师参与的师德师风建设启动大会，在会上着重强调本学期师德师风建设工作的重要性，向教师们阐述整体规划，让每位教师明晰工作方向。同时，组建师德师风建设工作小组，小组成员分工明确，负责后续工作的具体推进与落实。结合教师们的教学任务和实际需求，制定详细的培训规划，明确每个月的培训主题和具体内容，为后续的培训学习活动做好充分准备。
三月：专题讲座与学习交流活动开展
邀请教育专家开展关于 “新时代师德师风内涵与践行” 的专题讲座，专家凭借其专业知识和丰富经验，为教师们深入剖析师德师风在新时代背景下的新内涵与实践方法。讲座结束后，组织教师进行线上学习，推送一系列师德师风相关案例分析，供教师们自主学习研究。以学科组为单位，组织线下研讨交流活动，教师们在交流中分享各自的学习心得，促进彼此间的经验交流与思想碰撞。
四月：师德师风考核指标体系初步制定与意见收集
依据工作目标和任务，从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等多个维度，初步制定师德师风考核指标体系，明确各项指标的具体内容和评价标准。制定完成后，通过线上问卷、线下座谈会等多种形式，广泛收集教师、家长和学生对考核指标体系的意见和建议，确保考核指标体系科学合理，符合学校实际情况。
五月：师德师风主题活动筹备与开展
全力筹备师德师风演讲比赛，确定比赛规则，如演讲时长、评分标准等；选定评委人选，确保评委具有专业性和公正性；确定比赛时间，提前通知教师做好准备。组织教师报名参赛，鼓励教师结合自身教育教学经历，撰写富有真情实感的演讲稿。依次开展演讲比赛初赛和复赛，在激烈的角逐中选拔出优秀选手进入决赛，展现教师的师德风采，营造良好的师德氛围。
六月：师德师风专项检查与问题整改
成立由学校领导、教师代表和家长代表组成的检查小组，对教师的教育教学行为进行专项检查。检查重点聚焦于教师是否存在体罚学生、收受礼品礼金等违规行为。检查过程中，对发现的问题进行详细记录，检查结束后及时反馈给相关教师，并要求教师在规定时间内完成整改，规范教师的教育教学行为。
七月：师德师风建设工作总结与表彰
对本学期师德师风建设工作进行全面总结，梳理各项工作的开展情况，包括培训活动、主题活动、考核监督等方面的工作进展；分析取得的成效，如教师职业道德意识的提升、师德形象的树立等；反思存在的问题，为后续工作改进提供方向。根据考核结果和评选标准，评选出本学期的师德标兵，对师德标兵进行隆重表彰，在表彰大会上分享他们的先进事迹和工作经验，激励全体教师向他们学习，为下学期工作奠定良好基础 。