2024-2025德育工作计划（二）

—— 一叶梧桐一报秋，一点一滴育德行

一蓑烟雨任平生，少年登顶震山河，我们将以“审大小而图之”的思维，统筹规划德育工作，确保德育教育覆盖到每一位学生在新时代的教育背景下，德育工作不仅是学校教育的重要组成部分，更是培养社会主义接班人的关键环节。结合《中小学德育工作指南》的要求，以下是我们在本学年内，为进一步提升学校德育工作水平、加强德育队伍建设和促进学生健康全面成长所制定的详细计划。

一、指导思想

依据《中小学德育工作指南》中的要求，学校将通过德育课程、学科德育、传统文化教育、主题教育和实践活动的整合，形成“学科德育、主题德育、活动德育”三大德育模块。我们的德育工作将遵循“认知—体验—践行”的原则，确保德育内容在课堂内外、学校内外的全方位覆盖与无缝衔接，让学生在潜移默化中内化道德行为，逐步成长为德才兼备的新时代好少年。

二、工作目标

厚德载物行致远，百年树人立根基，深化德育品牌，构建学生核心素养，“德智少年”是我们学校德育品牌的核心。我们将其“德”定义为“六有”，即：有孝心、有自信、有诚心、有责任、有爱心、有梦想；“智”则归纳为“六会”，即：会表达、会欣赏、会健体、会合作、会阅读、会探索。这些目标既是我们对学生发展的期望，也是我们德育工作要达成的具体成果。

具体目标包括以下几个方面：

1.加强常规管理，提升整体德育水平

通过常规管理的制度化、强化德育队伍建设和深化德育科研，提高教师的育人积极性，实现全员、全程育人，争创五星级德育工作先进学校。

2.落实“五育并举”战略

在“德、智、体、美、劳”五育并举的框架下，开展丰富的校园德育活动，组织社会实践活动，提升学生综合素质。

3.强化学科德育渗透

深入挖掘各学科中的德育资源，使德育教育更加科学、规范、有序。

4.巩固养成教育

通过全方位育人理念的贯彻，持续推进学生良好行为习惯的培养。

5.加强校园文化建设

通过班级文化建设，营造浓厚的德育氛围，确保德育工作深入人心。

6.提升法制、安全与心理健康教育水平

通过丰富的法制教育、安全教育和心理健康教育活动，增强师生的安全防范意识和心理素质。

三、工作思路

“博学笃行修身志，德艺双馨育少年。为了全面提升学校的德育工作水平，实现“立德树人”的根本任务，学校将从以下三个方面入手，确保德育工作覆盖全体师生，贯穿教育教学的全过程，并有效促进学生的全面发展。

1. 德育优先，全员参与

德育工作是学校教育的核心，必须贯穿于整个教学过程，并融入学校的各项活动之中。德育不仅仅是班主任或德育教师的责任，而是全体教师共同的职责。每位教师都应在教学中自然地融入德育内容，将德育与学科教学相结合，做到教书育人。我们将通过定期的师德师风培训、案例分享和经验交流，提高教师的德育素养和育人能力，使他们在日常教学中以身作则，为学生树立良好的道德榜样。

为了确保全员参与，学校将进一步明确和强化德育工作职责，制定详细的德育工作要求，并将德育作为教师考核的重要指标之一。同时，通过建立家校合作机制，加强与家长的沟通与协作，共同推动德育工作。学校将利用家长会、家长微信群等渠道，定期向家长通报学校的德育工作情况，并邀请家长参与德育活动，共同营造有利于学生道德发展的家庭和社会环境。此外，学校还将积极借助社会资源，开展多样化的社会实践活动，让学生在真实的社会情境中体验道德实践，增强他们的社会责任感和公共意识。

2. 系统规划，有机整合

德育工作的有效性在很大程度上取决于其规划的系统性和资源的整合性。为此，学校将根据不同学段学生的年龄特点和心理发展水平，分阶段设定德育目标和内容，从基础行为习惯的养成到思想品质的提升，逐步推进德育工作。我们将根据低、中、高年级的不同特点，制定针对性的德育计划。例如，在低年级阶段，重点培养学生的行为规范和文明礼仪；在中高年级阶段，则逐步加强学生的社会责任感、团队合作意识和自我管理能力的培养。

学校将进一步整合德育资源，通过多种途径实现德育的全方位覆盖。首先，在课程体系中，将德育内容融入各学科教学，特别是在语文、历史、道德与法治等课程中，充分挖掘德育元素，使学生在学习知识的同时，潜移默化地接受道德教育。其次，在校园文化建设中，学校将通过班级文化建设、校园环境布置、德育宣传栏等形式，营造浓厚的德育氛围，确保德育工作在学校的每一个角落落地生根。最后，通过丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育讲座、校园文化节等，将德育内容形象化、具体化，增强学生的参与感和体验感。

3. 注重实践，注重体验

德育的实效性需要通过实践活动和体验式教育来体现。学校将设计和实施一系列实践活动，使学生在亲身参与中感悟道德价值观。例如，通过组织学生参加社区服务、环境保护、志愿者行动等活动，培养他们的社会责任感和公益意识；通过参观爱国主义教育基地、参与红色研学活动，增强他们的爱国情怀和历史使命感。

学校还将注重德育活动的情感共鸣和内化，引导学生在参与德育实践时，不仅要“做”，还要“想”，在反思中提升道德认知。为此，我们将采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在具体情境中体验道德决策和行为选择的过程。例如，通过模拟法庭、道德两难情境讨论等活动，帮助学生深入思考道德问题，培养他们的道德判断力和责任感。

四、工作措施

为确保德育工作目标的实现，我们将采取以下措施：

（一）常规管理制度化

1.修订德育工作规章制度，明确工作职责

二月份，学校德育处将组建由学校管理层、班主任、家长代表和学生代表参与的修订小组。通过回顾现有的德育工作规章制度，了解其实施情况、成效和存在的问题，设定明确的目标和时间表。我们将通过问卷调查和访谈形式收集教师、家长和学生对德育工作的意见和建议，全面修订德育工作中各类人员的工作职责。重点对《学校德育工作章程》《学校教师师德师风建设方案》《班主任量化管理实施意见》等文件进行修订，以确保德育工作的规范性和有效性。

2.加强班主任量化管理，落实管理细则

我们将加强对班级德育工作的考核和评价，建立科学合理的评价体系，以激励班级和教师积极开展德育工作。通过细化班主任工作的各个方面，如班级活动、学生管理、材料上报、家校沟通等，为每个方面设定具体的量化指标，并公开透明评分标准。对于表现优秀的班主任，我们将给予表彰和奖励；对于表现不佳的班主任，将进行约谈和辅导，帮助其改进工作。此外，还将通过专业培训，提高班主任的教育教学能力和班级管理水平。

3.完善学生行为规范，明确行为标准

学校将加强学生日常行为规范的教育和管理，制定详细的学生行为规范手册，并向学生和家长进行宣传和教育。通过完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定工作。我们将通过班级量化、文明班级评选等方式，建立学生奖惩机制，激发学生参与德育实践的积极性，引导学生养成良好的行为习惯。此外，学校将密切联系家长，参与学生的行为规范和品德教育，与学校保持紧密沟通，共同关注学生的成长和发展。

（二）多元协同，整体推进

围绕培育学生“六有六会”核心素养的目标，我们将依托德智少年德育工作模块，通过文化浸润、课程融合、活动整合、实践育人、管理创新、家校协同等多元化路径，整体实施和全面落实“德智少年”德育品牌。

1.文化浸润

学校的环境文化和精神文化处处蕴含“德智”理念。例如，在环境文化方面，学校的“崇德明智”校训被展示在两座教学楼的楼牌中，走廊文化每层一个主题，以经典名言、名人故事、地域文化、XX典故、师生文化建设成果的形式全面诠释“崇德”与“明智”的内涵。

2.课程融合

我们将全面建构“德智少年”课程群，让学生在课程学习中放飞童心，绽放生命。首先，将国学诵读、经典悦读、甲骨文探秘等融入语文学科，进一步增强学生对中华文化的认同感。其次，将数学阅读、趣味数学、益智器具等融入数学学科，激发学生的思维兴趣。再次，将自然拼读、绘本故事、快乐ABC、电影趣配音等融入英语学科，提升学生的英语能力。此外，以道德与法治学科为统领，整合传统文化、安全环境等地方课程中的智慧、德性、文化、法治元素，初步构建起一体化实施的“综合思政”课程。

3.活动整合

学校将主题教育、仪式教育、常规教育、传统节日、班队教育、研学旅行等进行一体化设计，贯穿小学生学习、生活的全过程，实现学校、家庭、社会教育活动的全覆盖。我们将依托“汉语文化节、趣味数学节、英语文化节、多彩实践节、趣味体育节、艺术风采节、科技创新节”等七大文化艺术节，集中展示学生的学习成果，让教育内容与实践活动深度融合，并注重活动的系列性和延伸性。

4.实践育人

学校将确立中华月季园、向日葵亲子农场、仙客来研究所、登海种业、中海港务等校外教育实践基地，以及照清笔庄、沙河草编厂、惜石斋、胶东花饽饽等非遗研学基地，定期组织学生开展研学实践活动。通过这些活动，学生将在实践中感受劳动的乐趣，培养劳动习惯和技能。

5.管理创新

学校在管理层面将建立“管理督办、教学督导、家校协同”的管理督导机制，形成关注细节、做实过程的管理风格，建立行为规范、任务清晰、运转协调的管理体制。在领导团队层面，坚持“日巡查、周例会、月工作评析”，并开展领导力专题学习，不断提升团队的思想力和执行力。

6.家校协同

我们将通过家长委员会和家长志愿者队伍的建设，推动家校共建，实现家校协同育人的良好局面。家委会将积极参与学校的工作，提出意见和建议，并成立家长志愿者队伍，负责日常学生路队护导、学校大型活动的组织和服务，以及家长成长计划的引领与支持。

7.安全保障持续化

学校将加强安全教育和管理，确保学生的生命安全和身心健康。我们将通过制定和完善安全管理制度和应急预案，加强校园安全巡查和隐患排查工作，并定期组织学生进行安全演练。我们将通过多种形式的安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。

8.巩固养成教育

学校将持续推进学生养成教育，通过班级量化考核评比，提升学生的自我管理能力。我们将通过德育检查、真善美教育等多种形式，培养学生追求真善美的品格，塑造新时代中学生的文明、高雅、阳光的形象。

（三）创树学校品牌，促进全面发展

为了进一步提升学校的德育工作水平，我们在“德智少年”工作品牌的基础上，继续深化和推广一系列特色实践做法，形成了具有我校特色的十大活动项目。这些项目不仅为学生的全面发展提供了丰富的实践平台，也逐步形成了学校独特的德育品牌。

1.父母100天成长计划

该计划结合了中华优秀传统文化与现代教育学、心理学、亲子学的理念，涵盖了从教子启蒙、学习成长到家庭关系管理等各个方面，旨在推动父母与孩子共同成长，解决家庭教育中常见的问题。为了确保这一计划的顺利实施，学校选拔了30多名优秀教师，深入学习了家庭教育的理念和操作体系，并成立了家庭教育指导讲师团。这支队伍在市家庭教育指导名师工作室的支持下，定期开展学习和实践交流，不断提升专业素养，有效解决了家庭教育“队伍不专业”的问题。

在实际操作中，学校通过“父母100天成长计划”推行家庭教育的落地实施。家长们每周末或晚上来到学校，参与由家庭教育指导讲师带领的专题课程学习。课程通过视频、案例和互动体验，引导家长们逐步理解家庭教育的重要性，反思自身的教育方式，明确自身在家庭中的责任与影响。学习期间，家长们每天诵读《亲子承诺文》、撰写《父母日记》，并在学习群中打卡分享，将所学理念转化为实际行动，形成自觉的家庭教育习惯。

在巩固和推广“父母100天成长计划”的基础上，学校进一步深化了家校共育项目。我们研发了“智慧父母微课程”，为家长提供短小精悍、实用性强的学习资源，方便家长在日常生活中随时学习。此外，学校还在校外家庭教育基地设立了“公益父母课堂”，面向社会家长举办家庭教育讲座，扩大了计划的社会影响。这一系列举措不仅提高了家长的教育素养，也使得家庭教育理念在更广范围内得到推广和落实。

2.晨诵午写暮省夜读

旨在通过晨诵国学经典、午写规范汉字、暮时自我省思、夜读文学名著，将学生课外的碎片时间充分利用起来，培养他们良好的学习习惯和思维方式。尤其是“暮省”环节，学生每天放学前通过《德智少年每日自评手册》进行反思，总结一天的行为表现和学习成果。这种方式不仅提升了学生的思想觉察力和行动力，还帮助他们逐步形成了自觉、自律、自尊、自信的品质。

“七大文化艺术节”也是学校德育工作的亮点之一。通过组织汉语文化节、趣味数学节、英语文化节、多彩实践节、趣味体育节、艺术风采节和科技创新节等一系列活动，我们不仅丰富了学生的校园生活，也在潜移默化中提升了他们的文化素养和创新能力。例如，在汉语文化节中，学生们参与汉字书写比赛、古诗词朗诵等活动，提升了汉语言文化素养；在趣味数学节中，学生通过数学思维竞赛和小发明展示，激发了对数学的兴趣；而在艺术风采节上，学生们展示了绘画、书法、音乐等才艺，进一步增强了他们的艺术修养。

通过这些特色实践做法的深化与实施，学校的德育工作得到了全面提升，“德智少年”品牌日益深入人心。这些项目不仅培养了学生的核心素养，还为学校的发展增添了许多亮点和荣誉，为全员、全方位、全过程育人目标的实现打下了坚实的基础。

五、实施原则

1.德育为首

坚持将德育工作放在第一位，通过加强理想信念、社会主义核心价值观等方面的教育，不断提高学生的道德素养，为培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。

2.以生为本

关注每一个学生的成长是学校德育的出发点和依据。根据不同年级学生的特点，因地制宜地制定德育工作计划并实施，确保德育工作始终围绕学生，真正促进学生成长。

3.全员参与

构建家、校、社三位一体的育人模式，充分发挥教师、家长和社会协同育人作用，确保全员参与、全员负责。

六、工作保障

1.加强组织领导

成立德育工作领导小组，负责统筹德育工作的规划、组织和实施，确保德育工作的顺利开展。

2.强化队伍建设

加强德育教师队伍建设，提高德育教师的专业素养和德育能力，打造一支高素质的德育教师队伍。

3.完善激励机制

建立德育工作的激励机制，对德育先进个人和集体进行表彰奖励，激发教师和学生的积极性与创造性。

4.加强宣传引导

利用校园广播、公众号等平台，在每日的校园广播中设置固定时段或栏目，专门用于德育宣传，选择积极向上的德育内容，如学生中的优秀事迹、传统文化故事、道德模范事迹等，进行朗读或分享。加强德育工作的宣传引导，形成良好的德育氛围。

在新的学期里，我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风开展德育工作，为学生的全面发展和社会主义现代化建设培养更多合格人才。我们将不断夯实德育工作基础，探索全环境立德树人工作新模式、新方法，为学校实现高品质发展作出新贡献。在新的学期里，我们将以更加饱满的热情和务实的作风，为学生的全面发展贡献力量。